淺談班集體的凝聚力

羅偉娣

班集體是學(xué)校教育、教學(xué)的基本單位，是學(xué)生的小社會。班集體是否有凝聚力，關(guān)系到教育、教學(xué)的成敗，關(guān)系到學(xué)生的健康成長。

如何才能形成班集體的凝聚力呢？

一、建立集體成員認(rèn)可的目標(biāo)

眾所周知，要形成班集體的凝聚力，一定要有集體的目標(biāo)。一個眾望所歸的目標(biāo)，能對集體成員起導(dǎo)向、激勵的作用。要達(dá)到眾望所歸，就得達(dá)到集體成員都認(rèn)可目標(biāo)。如：爭創(chuàng)學(xué)校“文明班”的目標(biāo)。九月份，我在本班號召同學(xué)們一起爭創(chuàng)學(xué)校的“文明班”，但個別學(xué)生不注意一些細(xì)節(jié)，例如：梁家琪同學(xué)星期一穿拖鞋，經(jīng)談話，星期四又違反紀(jì)律。另一位學(xué)生張俊飛亦是，在教導(dǎo)下仍周而復(fù)始地打架。經(jīng)反思，找出問題所在：學(xué)生們沒有樹立集體榮譽(yù)感。因此，我在班上開展了一次“要不要爭創(chuàng)學(xué)校的‘文明班”的討論會，大部分學(xué)生都發(fā)表了積極而又正面的言論。然而，張俊飛同學(xué)不時地制造雜音，我找他談：“你是班級成員，你對大家的目標(biāo)這么不支持，老師很生氣，難道我們班爭得學(xué)校的‘文明班，你不感到光榮嗎？老師今天很樂意聽你的意見，希望你談?wù)効捶ā！碑?dāng)時他一言不發(fā)，我認(rèn)識到：如果現(xiàn)在叫他馬上回答，他會產(chǎn)生對立情緒。我用手輕輕地摸著他的頭叫他回去想想，想好了再找我。或許是我在態(tài)度上沒有過急的表現(xiàn)，而是誠懇地曉之以理、動之以情，第二天早上張俊飛主動問我：“老師，您不是說過要我管理班里的一些事嗎？”“是啊，當(dāng)時我希望你為班里承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任，希望你為班出力，現(xiàn)在你告訴我你擅長做什么？”“我擅長管紀(jì)律”“好啊！”我趁熱打鐵，第一節(jié)課就向全班同學(xué)說：“今天很高興跟同學(xué)們宣布，張俊飛同學(xué)用行動回答我們，他主動為班里承擔(dān)管紀(jì)律的工作，今后他負(fù)責(zé)自習(xí)課紀(jì)律。”全班同學(xué)鼓掌。之后尹嘉怡同學(xué)，在周記中寫道：“今天我看到張俊飛自愿做班干部，我也有點(diǎn)想做，能為自己班爭光、為爭創(chuàng)‘文明班創(chuàng)造條件，那是很光榮的。想一想，衛(wèi)生最重要，所以我就提出我來管理班里的衛(wèi)生。帶領(lǐng)同學(xué)們自覺維持公共衛(wèi)生。”這就是后進(jìn)生認(rèn)可目標(biāo)后的作用，所以做好工作，讓所有成員（尤其后進(jìn)生）對目標(biāo)認(rèn)可，對形成班集體的凝聚力起到了決定性的作用。

二、下大力氣培養(yǎng)班干部

馬卡連柯說：“干部和積極分子是集體的核心。”班干部是“房子”梁柱的“鋼筋”，也是關(guān)系到能否形成班集體凝聚力的關(guān)鍵。尤其得力的班干部不是現(xiàn)成的，也不是自發(fā)形成的，是需要班主任去挖掘和培養(yǎng)。我們班的楊靜、羅楚君、鄒雨均等，一開學(xué)就主動跟我交流并主動承擔(dān)班務(wù)工作，體現(xiàn)了他們關(guān)心、支持班集體建設(shè)的意愿。經(jīng)過兩個半星期的觀察，再結(jié)合他們各自的長處，我讓這些同學(xué)擔(dān)任了班干部，他們關(guān)心、支持班集體建設(shè)的心得到了實(shí)踐，他們?nèi)玺~得水。工作到目前來看，班里好多好的辦法都是來自他們的建議。為了培養(yǎng)他們，我堅持每個星期召開一次班干部會，要求班干部對各自的工作，向全班同學(xué)做出總結(jié)。這有利于表彰先進(jìn)、督促后進(jìn)與班干部自身的成長鍛煉。總之要給足機(jī)會，讓班干部鍛煉和起作用。有了得力的班干部隊(duì)伍，就能引領(lǐng)班集體形成凝聚力。

三、形成健康的班集體輿論

班集體輿論是集體中占優(yōu)勢、為多數(shù)人贊同的言論與意見。它以議論或褒貶的形式規(guī)范著同學(xué)們的言行，是控制個人或集體的一種力量。班集體的輿論對學(xué)生的影響，往往比班主任個人的力量大得多，有些學(xué)生犯錯誤，怕的不是班主任的批評，而是班集體輿論的譴責(zé)。所以培植健康的班集體輿論，對形成班集體的凝聚力是多么重要。健康的班集體輿論需要培植，為了培植熱愛班集體的氛圍，凡是在德育周記中有關(guān)這方面的言論，我都一一宣讀，有熱愛班集體行動的人都紅榜表揚(yáng)。值得提示的是，要多借助于同學(xué)們的口，去表揚(yáng)熱愛班集體的人與事，多借助于同學(xué)們的手，寫文章、出板報去贊揚(yáng)熱愛班集體的人與事。等到一般同學(xué)、非正式集體中都能夸熱愛班集體的人時，健康的班集體輿論已經(jīng)形成。正可謂“待到山花爛漫時，我在叢中笑”。

四、舉行有益的集體活動

重陽節(jié)前一天，我們班組織了一次爬山，細(xì)心的我發(fā)覺，平時表現(xiàn)不怎么好的學(xué)生，也不時地承擔(dān)幫助同學(xué)的責(zé)任，同學(xué)們沉浸在友誼的歡樂之中。所以班主任要積極有效地組織學(xué)生，開展豐富多彩的集體活動。集體活動為每個學(xué)生發(fā)揮所長、獲得成功提供了場所，給學(xué)生帶來了極大的心理滿足，是一塊屬于學(xué)生自己的自由樂土，能加強(qiáng)同學(xué)之間的交往，增進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與友誼，非常有利于班集體凝聚力的形成。

責(zé)任編輯 ?邱 ?麗endprint