視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系創(chuàng)新思路探討

摘 要：隨著科技的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代化城市建設(shè)理念更加注重城市標(biāo)志性建筑的視覺傳達(dá)，企業(yè)對于產(chǎn)品的品牌打造無論廣告宣傳還是包裝都在追求立意標(biāo)新、獨(dú)具一格，吸引住人的眼球，讓人可以過目不忘，這些都說明視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)無處不在，如何提高設(shè)計(jì)水平，使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)向更深層次發(fā)展，是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)所面臨的重要課題，本文通過對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系創(chuàng)新展開分析研究，發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足，從而拓寬視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系創(chuàng)新思路，為推動(dòng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)；課程體系；創(chuàng)新思路

1 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)概述

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是針對人的視覺感應(yīng)而運(yùn)用各種文字符號、圖像符號等傳播語言，將某種信息傳達(dá)給人的視覺方面的圖形設(shè)計(jì)。是一門綜合性的學(xué)科，所涉及的知識領(lǐng)域非常廣泛，語言學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)已經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)等等，涵蓋了視覺信息表達(dá)的全部設(shè)計(jì)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)具有一定的目的性，特別是餐飲行業(yè)為突出自己的飲食文化特色，用標(biāo)志作為視覺傳達(dá)中的符號象征，以象征性的語言和特定的造型傳達(dá)信息，更簡潔、更概括、更有力。例如，“全聚德”、“小肥羊”、“包天下”、“俏江南”等這些具有民族傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的標(biāo)志設(shè)計(jì)就給人的視覺以過目難忘的深刻印象。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)設(shè)計(jì)形式，是以突出視覺傳達(dá)功能為主的設(shè)計(jì)，從而使具有一定目的特定信息傳達(dá)到被傳達(dá)對象，像商業(yè)廣告，在極短的時(shí)間內(nèi)可以把產(chǎn)品介紹給消費(fèi)者，而且起到視覺傳達(dá)的宣傳作用。例如，腦白金廣告，簡單的兩個(gè)動(dòng)漫小人，一句“送禮就送腦白金”廣告詞，可謂是家喻戶曉，無疑腦白金的成功得益于廣告效應(yīng)，成就了史玉柱的又一次輝煌；愛瑪電動(dòng)車用偶像派周杰倫做廣告，亮點(diǎn)鮮明，一句“愛就馬上行動(dòng)”使愛瑪成為愛情的口號。這些都說明一個(gè)好的廣告創(chuàng)意有利于視覺傳達(dá)，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)離不開創(chuàng)新。

2 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀

在我國視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)起步較晚，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市現(xiàn)代化建設(shè)要求越來越高，以及人們生活水平和生活質(zhì)量的不斷提高都要求藝術(shù)設(shè)計(jì)在城市建筑、產(chǎn)品包裝、圖書刊物、廣告等設(shè)計(jì)領(lǐng)域有專業(yè)來加以指導(dǎo)，有專業(yè)的人才從事設(shè)計(jì)工作。因此，我國視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)雖然起步晚，但是發(fā)展快，高等、中等藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)校開設(shè)了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，培養(yǎng)了不少人才，隨著市場經(jīng)濟(jì)的到來，原有的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在內(nèi)容上、課程體系上都無法滿足新形勢下市場的需要，在研究和調(diào)整視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展方向、完善教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，對該專業(yè)課程體系的創(chuàng)新也成為當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計(jì)類院校改革教育體制的重要組成部分。

2013年據(jù)教育部不完全統(tǒng)計(jì)，全國已有一千余所大學(xué)開辦了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，專業(yè)學(xué)生在十萬人以上。在這種教育背景下，教育管理、課程設(shè)置、教學(xué)改革以及教育怎樣適應(yīng)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求等問題，都將是各高校所面臨的普遍問題。目前，相當(dāng)多院校和專業(yè)都存在教育理念、模式與時(shí)代并不符合的現(xiàn)狀。突出體現(xiàn)在課程設(shè)置上，無法適應(yīng)日益發(fā)展的制造產(chǎn)業(yè)及生活方式的變化，存在著“專業(yè)面窄”與“市場需求復(fù)合型人才”之間的矛盾。

3 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系創(chuàng)新思路分析

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)是通過本專業(yè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和掌握能夠進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)，使學(xué)生不但掌握本專業(yè)知識和技能，而且具備可以完成平面廣告設(shè)計(jì)任務(wù)的能力。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向的課程體系承擔(dān)著視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)方向的理論與實(shí)踐研究，通過對課程體系的不斷創(chuàng)新，能夠充分體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)新理念以及專業(yè)特色，并將人才培養(yǎng)與時(shí)代并進(jìn)作為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的首要任務(wù)。

（1）增強(qiáng)專業(yè)課程間的關(guān)聯(lián)性。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)涉及的課程較多，既有平面設(shè)計(jì)理論，又有廣告設(shè)計(jì)藝術(shù)表現(xiàn)技法；有繪畫中的素描、色彩，有圖案設(shè)計(jì)、廣告圖案創(chuàng)意，有攝影，有包裝等等，可以說凡是人的眼睛可以看到的，能夠吸引眼球的設(shè)計(jì)，都可以與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)聯(lián)系在一起。因此，要?jiǎng)?chuàng)新視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系，就要不斷地增強(qiáng)這些課程的相互間聯(lián)系，增強(qiáng)專業(yè)課程的關(guān)聯(lián)性。例如，廣告設(shè)計(jì)藝術(shù)表現(xiàn)技法需要用素描和色彩，需要廣告圖案創(chuàng)意，與攝影也有關(guān)聯(lián)。所以，只有把這些課程有機(jī)地結(jié)合在一起，才能起到應(yīng)有的教育作用，而不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)課程體系那樣課程與課程沒什么聯(lián)系，有的學(xué)生只學(xué)習(xí)掌握了廣告設(shè)計(jì)原理，而沒有學(xué)會(huì)色彩，那么他的廣告圖案創(chuàng)意也就不可能實(shí)現(xiàn)。

（2）課程體系要注重實(shí)踐。市場經(jīng)濟(jì)的需要，科技時(shí)代的到來，打破了原有的閉門教學(xué)，閉門設(shè)計(jì)的教學(xué)體系，學(xué)生“走出去”參加實(shí)踐活動(dòng)，在以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)中去掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)理論和技能，通過學(xué)生自己動(dòng)腦創(chuàng)意，動(dòng)手設(shè)計(jì)，才能使平面設(shè)計(jì)人才脫穎而出。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)院校要增加學(xué)生實(shí)踐課程，合理地安排學(xué)生到社會(huì)中去，一方面挖掘視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)素材；另一方面向已經(jīng)走上設(shè)計(jì)崗位的專業(yè)設(shè)計(jì)人才學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷豐富自己的專業(yè)知識。例如，“包天下”，前面的標(biāo)志設(shè)計(jì)就是一個(gè)“包”字，而形狀像包子，人們不用想就知道是賣包子的，而且“包天下”的目標(biāo)和飲食文化是要?jiǎng)?chuàng)天下聞名的包子。這一視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意就是來自于一名實(shí)習(xí)生。可見增加實(shí)踐課是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系創(chuàng)新的新思路。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在課程設(shè)置上，應(yīng)注重將教學(xué)與科學(xué)研究、設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而將專業(yè)知識成果推廣與應(yīng)用，使其達(dá)到實(shí)用性的目的。將“素描”、“色彩”與“寫生”整合在一起，將“攝影基礎(chǔ)”與廣告圖形創(chuàng)意聯(lián)系起來，通過攝影實(shí)踐來挖掘創(chuàng)意素材等等。從而培養(yǎng)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，提高學(xué)生創(chuàng)意思維能力和手繪設(shè)計(jì)表達(dá)能力。

（3）融入信息技術(shù)課程體系。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在運(yùn)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的同時(shí)還要充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)作用，將“空中課堂”融入課程體系之中，特別是互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)以及物聯(lián)網(wǎng)，都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)交流視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的“空中課堂”，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以涉獵更多的有關(guān)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)理論知識和真實(shí)的設(shè)計(jì)圖案等等，通過“空中課堂”學(xué)生可以與教師、同學(xué)更多地進(jìn)行有關(guān)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的相關(guān)問題、創(chuàng)意圖案，展示自己的設(shè)計(jì)成果等等。因此，各類藝術(shù)設(shè)計(jì)院校要將信息技術(shù)課程融合到專業(yè)課程中去。借助科技力量使學(xué)生設(shè)計(jì)能力、計(jì)算機(jī)操作能力都得到提高。

（4）不斷優(yōu)化課程體系。要使松散的課程形成一個(gè)有機(jī)的整體，就需要對課程體系不斷地進(jìn)行優(yōu)化，這也是一種創(chuàng)新，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及專業(yè)課程掌握程度，結(jié)合成各個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐小組，形成課程群，建立課程群負(fù)責(zé)人制度。根據(jù)平面設(shè)計(jì)市場對人才需求情況，有針對性的重點(diǎn)培養(yǎng)各類設(shè)計(jì)人才，如產(chǎn)品平面包裝設(shè)計(jì)人才課程群、企業(yè)標(biāo)志課程群、圖書刊物封面設(shè)計(jì)課程群等等，這種有目的、有方向的定向課程培養(yǎng)，必然使學(xué)生在某一平面設(shè)計(jì)具有一定的能力，甚至是超出其他人的，這就為實(shí)現(xiàn)就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系創(chuàng)新是一個(gè)動(dòng)態(tài)的，不斷變化的優(yōu)化過程，教師和學(xué)生都要努力地為提高課程質(zhì)量，打造合格人才而不斷地挖掘和探索，為創(chuàng)新視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系提供新的思路。

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作者簡介：白雪，（1980—），女，山西晉城人，學(xué)士，講師，主要研究方向：視覺傳達(dá)，新媒體。