高中歷史書中法制史內容思考

摘 要：由于新課改改編后的歷史書呈現多元化，書本的體系和目標設計都進行了創新，從專制到法制的歷史過程中，民主與法制是政治史上無法回避的永恒的主題。如何理解高一政治史，把握教學主題，是值得所有教師去思考的問題。就高中歷史課本中法制史的內容進行了解析，就羅馬法的內容在教材中的存在意義及愛國主義進行了相關的探討。

關鍵詞：高中歷史；法制民主；羅馬法

在學習政治史的過程中，通過對政治史的了解，能夠使學生了解一些相關的政治和法律的相關知識，能夠使學生分清民主和專政的區別以及它們所代表的意義。通過學習高中政治史，能夠很好地普及一些基礎的法律知識。

一、課本中法制歷史的內容解析

在人教版《普通高中課程標準試驗教科書（必修第一冊）中的專題有很多涉及法制問題與民主問題，比如近代中國的民主革命、現代中國的政治建設、古希臘的政治發展、西方民主政治的創新與發展。可以發現，課本加強了對民主法治教育的重視，適應了21世紀的法治社會的要求。法制需要民主社會的支持，民主社會的建立也需要法制的強制措施，二者相輔相成，相互依賴。而目前我國提出了依法治國的戰略，這就要求我國公民需要有更高的法律素質，更長遠的觀念。所以，教育在此中的作用無疑是重大而無法被取代的。對當代學生的教育就關乎國家未來法制社會的建成，為國家法制建設做出力所能及的貢獻，對國家發展具有長遠意義。

二、羅馬法的內容在教科書中的意義

1.從能力目標來看，高中歷史新課標明顯加深了古代世界史的知識，比老教材內容更全面深刻

每種事物都有其存在的意義，都有其延綿的歷史。羅馬法中的諸多內容都寫進了希臘羅馬的政治統治制度，足以證明羅馬法的開創先河和先進性、科學性。羅馬細密的法律體系、法家不斷的實踐及其法律思想中的自然定律，不僅對維系羅馬統治意義深刻，并且影響了整個中世紀及部分近代史的進程。了解羅馬法的起源和發展過程，使學生理解法律在社會生活中所發揮的巨大作用。

2.從方法來看，我們可以用古代法律的形式，來熟悉當代法律的形式

我國當前的很多法律不管從任何角度來看，都被羅馬法的精神深深影響。諸多從羅馬法借鑒而來的法律規定，其制度、陪審制度都可以看出來自羅馬法。教師應從我國當前的法律原則、規定和意義上與羅馬法對比講解，這樣做的話可以拉近與現實生活的聯系，是學生產生興趣，培養學生解決實際問題的能力，而且還會消除對羅馬法的距離感，可謂之為一舉兩得。

三、愛國主義和法律制度

在當前的大多數教科書中，內容主要是對愛國主義的宣傳，很少涉及對法律制度的宣傳。在課堂教學中，老師應該加大對法律制度知識講解的力度，教導學生應該怎樣形成正確的價值尺度。教導學生做一個遵法守紀的好公民。當然，這要求老師掌握一定的法律知識，需要老師對于法律知識有著一定的理解。愛國主義是一種好的精神，但我們在愛國時，一定要在法律允許的范圍內。近年來，各地都出現了因為愛國而觸犯法律的事件，這些事件的影響或大或小。但無一例外，都造成了非常惡劣的影響。所以，我們每個人都要有一個愛國之心，但我們要理智的愛國，不能盲目從眾，以至于做一些違反法律法規的事情。

在當今社會中，建立法制制度，推廣法制觀念，必須要有相應的法律制度。只有這樣，才能使法律讓人得以信服，讓人心存敬畏。在高中歷史書中增添法制史的內容，有利于學生了解法律的基本內容，有利于擴大法律的影響力。在課堂上，老師要使教學內容規范化，有利于學生對高中歷史的學習。

參考文獻：

王永帥.新課程下高中歷史發展性學生評價研究[D].華東師范大學，2011.

作者簡介：陳學軍，男，1997年11月出生，本科，就職于吉林省敦化市官地中學。

1996年-1999年，就讀于延邊大學師范學院歷史教育專業。

1996年-1999年，函授于吉林省教育學院歷史教育專業。

2000年-2005年，在黑石鄉小學教學。

2005年至今在官地中學，擔任高中歷史教師。