淺談多媒體技術手段在高三地理復習中的作用

摘 要：由于高三地理復習教學具有難度大、內容多、任務重、時間緊的特點，所以很多地理教師對如何提升高三地理復習效果比較頭痛。通過對多媒體教學手段的運用能夠將學生的學習興趣激發出來，使課堂的容量得以增加，并且還可以很好地將重點和難點突破。所以在高三地理復習當中采用多媒體技術手段具有十分重要的作用。

關鍵詞：多媒體技術；高三地理；復習教學

在現在的學校教學當中信息技術已經得到了廣泛的應用，當今教育發展的必然趨勢就是對多媒體技術教學方式的應用。在高中地理教學中，教師應該做到與時俱進，對多媒體技術教學手段進行充分的利用，不斷地針對地理學科的課堂教學進行優化，從而使教育教學質量得以全面提升。本文針對多媒體技術手段在高三地理復習中的作用進行了介紹，希望能夠對高三地理復習具有一定的借鑒作用。

一、對地理多媒體教學手段進行運用的重要意義

1.能夠將學生的學習興趣激發出來

地理知識具有多種多樣的呈現形式，其中包括視頻、聲音、文字、圖表以及圖形等。通過對多媒體手段的利用，在具體的教學過程中能夠有效地整合不同形式與內容的系統知識以及地理景觀，這樣教師就能夠有效地實施系統的專題復習。相對于普通的教學形式而言，采用這種方式不管是在形式上還是在內容上都具有很大的優勢。采用多媒體技術針對地理課件進行制作能夠使枯燥的地理課堂變得生動而有趣，從而能夠將學生對地理學習的興趣激發出來，對學生理解和掌握重點、難點知識具有十分重要的幫助作用。

2.使課堂容量得以增加，從而推動課堂教學效率的提升

相對于傳統的板書板圖教學模式而言，教師通過多媒體技術的利用能夠將地理課件制作出來，并且運用多媒體課件對教學進行輔導。這樣教師就能夠在同一畫面中有機地整合相關的復習內容，并且將各種地理圖表信息清晰地展示出來，有利于對地理知識進行有效的分析。而學生面對更形象的解說講解以及更清晰的投影，不僅能夠使自身的學習興趣大大增強，同時還能提升學習效率。

二、如何在高三地理復習當中對多媒體教學手段進行充分的運用

1.將愉悅的教學情境營造出來

由于地理知識具有很強的綜合性，再加上很多學生在空間概念上比較缺乏，而且具有較差的理解能力，因此要想使高三的地理復習取得良好的效果，就必須營造愉悅的教學情境，從而將學生的學習興趣激發出來。通過對多媒體技術的利用，可以將人文環境以及自然環境的情境創造出來，具有動靜結合以及聲情并茂的特點，這樣就能夠使學生的學習興趣大大提升。比如，在針對《地球的運動》部分進行教學的時候，筆者就曾經選擇一個Flash動畫進行輔助教學，筆者對哪里進行講解，地球就會在哪個位置進行運動，從而極大地調動起了學生的興趣，整堂課的學習效率提升得十分明顯。

2.將難點以及重點抓住，將學生探究創新的興趣激發出來

地理教師要對多媒體色彩豐富的特點進行充分的利用，使學生能夠將難點知識以及重點知識牢牢地掌握住。比如筆者在對自然資源的類型進行講解的時候，就選擇知識結構的方式對其中的重點進行強調，這樣就使學生非常清楚地了解了這些東西。與此同時，教師還可以對幻燈片當中的文字材料、統計圖表以及原理圖進行充分的運用，從而將問題情境創設出來。教師可以將一些典型性的思考問題提出來，然后對學生的分析、觀察以及思考進行引導，最終將學生探求知識的興趣和欲望激發出來，并且對學生解決問題、分析問題以及發現問題的能力進行有效的培養。

在高三的地理復習當中通過對多媒體技術的充分利用，不僅可以激發學生的學習興趣，同時還能夠使學生很好地將難點以及重點知識掌握住，對高三地理復習教學具有十分大的幫助作用。

參考文獻：

[1]歐陽南.學科互滲互闡與多媒體信息技術在地理教學中的運用[J].遼寧行政學院學報，2012（09）.

[2]王培信.論多媒體在地理課堂教學中的運用[J].山東省工會管理干部學院學報，2011（05）.

作者簡介：張靜敏，女，1986年8月出生，本科，就職于山東省聊城市第三中學，研究方向：高中地理教育教學。