用“心”培育，促學生健康成長

摘 要：小學生正處于身心發展的重要時期，因此，在小學教育中對學生的身心進行教育就成了教學任務中的重中之重。那么，教師究竟該怎樣做才能讓學生“親其師”呢？這就需要教師在日常教學中用心關愛學生，讓愛走進學生的心靈，使學生在和諧、融洽的生活環境中健康成長。

關鍵詞：德育；小學生；愛心；恒心；耐心

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教育的全部奧妙在于愛兒童。”這就要求教師在德育的工作中做到用愛灌溉學生，用心培育學生，用科學合理的方法開啟學生的心智，使每個學生都能健康、快樂地成長。下面，我就結合自身教學實踐經驗，談談我在小學德育工作中的具體做法。

一、用愛心培育學生

愛心，從學生的角度看指的是教師熱愛學生，把學生放在心上，呵護、關愛學生的成長。的確，我們的教學對象是具有鮮活生命、每天都在成長的孩子。在對學生進行德育時，我們必須做到用真心去關愛每一位學生。我國有句成語叫“有教無類”，應用到這里就是指每一位學生都應該享受到同等的受教育的權利。我們用愛心去培育一個學生，就有可能塑造出一位優秀、出色的學生，但放棄一個學生就有可能毀掉一個學生的一生。所以，我們在對學生進行德育時，要運用愛心去融化學生心中的堅冰，讓學生在和諧、愉悅的情感環境中接受德育。當然，我們不是太陽，不能將我們身上的光輝灑遍世界上的所有角落，但是我們可以像老鷹愛護雛鷹那般，用愛心把學生塑造成一個具有優秀品質和完整品格的人。小學生年齡小，總覺得老師高高在上，對老師說的話總是像圣旨般的對待，這些現象表明學生并沒有把自己放在與老師同等的位置，同時也存在著很大的心理距離。其實愛心和學識比起來，學生會更喜歡前者，他們渴望與老師之間建立一種和諧、融洽的師生關系，而且真摯、誠懇的師生之情會對我們德育工作的展開有著積極的促進作用，它縮短了學生與教師之間的距離，使學生樂于接近老師，愿意與老師進行交流，并且自覺地尊重老師的勞動，同時也讓學生懂得了人與人之間是平等的、要學會尊重他人勞動成果的人生道理。

二、用恒心指導學生

我們進行德育的最終目的是使學生學會做人，但學生會做人的首要前提是學生得具有優秀健康的品格，而優秀健康的品格又是以學生的良好行為、學習習慣為基礎的，那么，我們該怎樣做才能讓學生在小學階段就養成良好健康的行為習慣和學習習慣呢？這就需要我們用恒心去指導學生。

小學生因為年齡小，他們在很多方面都是空白的，比如上課該如何集中注意力，在課后該如何完成作業，廢品雜物應該在哪里放等等，這些都需要作為課堂指揮者的我們用恒心慢慢地去指導學生，并做到言傳身教、循循善誘。因此，在對學生進行良好習慣的培養時，我們可以從學生身邊的小事入手，把學生近幾年的生活、學習、做事習慣按照家庭、學校、社會進行劃分，并且根據他們的年齡特點和認知結構進行更細化的劃分，如勞動、衛生、運動等等。我們可以要求學生在做完值日工作后把笤帚、簸箕等工具擺好，把臟物廢品扔進垃圾筐等，以培養學生負起一份責任的能力與意識。同時，我們也可以開展一些諸如“我的零花錢是怎么花的”“我愛學習”等有意義的主題活動，讓學生通過這些活動形成良好的生活和行為習慣。

三、用耐心鼓舞學生

目前，有很多教師不自覺地形成了這樣一種心理：對品學兼優的學生關愛有加，中等以下學生則忽視甚至直接放棄。具有這種想法顯然是不應該的。要想做好德育工作，首先要擁有博愛思想，對所有學生做到一視同仁。對品學兼優的學生可以關愛有加，但對中等以下學生也不能放棄，我們甚至要對中等生和學困生付出更多的關愛和呵護，讓他們知道老師并沒有把他們遺忘在角落。因為中等生和學困生學習成績較差，極易產生自卑心理，但他們在內心深處特別渴望受到老師的愛護和同學的尊重。所以，面對這些學生，我們必須要有耐心，努力尋找他們身上的閃光點，并抓住這些閃光點進行表揚，讓他們感覺到老師對他們的賞識和贊美，甚至一個關愛的眼神，一個表示肯定意味的點頭，都能激起學生的自信心。相反，如果我們對這些學生忽視或責備，則會造成這些學生心理失衡，自暴自棄，同時也因為受老師教學行為的影響，在日后生活中出現欺凌弱小、缺乏同情心和合作精神的不良行為和精神習慣。所以，我們在對這些學生進行德育時，必須要有耐心，讓他們感受到老師對他們的重視和來自其他同學的關愛，進而養成完整健全的人物品格。

綜上所述，我們應該關注每一位學生的成長，通過德育，使學生的人格得到健全和完善，把學生真正培養成社會主義事業的建設者和接班人。這就需要我們在日常教學工作中用心培養每一位學生，讓愛走進學生的心靈，以促進每一位學生的健康成長。

參考文獻：

[1]王本賢.小學德育教育的研究與探索[J].光面日報出版社，2011.

[2]檀傳寶.走向德育專業化：學校德育100問[J].華東師范大學出版社，2012.

作者簡介：黃敏，女，1983年1月出生，本科，就職于張家港南沙小學，研究方向：小學班主任工作。

？誗編輯 薛直艷