新時期大學生輔導員工作方法初探

宮笑瑩 楊春

作者簡介：宮笑瑩，女，（1988--），黑龍江省哈爾濱市，哈爾濱理工大學2012級碩士研究生，馬克思主義學院思想政治教育專業，研究方向：大學生思想政治教育

楊春，男，（ 1964--） ，黑龍江省哈爾濱市，哈爾濱理工大學工會主席，研究方向：大學生思想政治教育

哈爾濱理工大學，黑龍江 哈爾濱 150000

摘要：輔導員在大學生的學習生活中占有主導作用，大學生是未來知識領域的主力軍，受到社會各界的高度關注，所以在多元文化的沖擊下，大學生輔導員應運用怎樣的方法來引導學生，在人生轉折時期進行正確的選擇及判斷至關重要，所以本文主要以研究教育者的工作性質，探索新時期大學生輔導員應具備的教育方式及方法。

關鍵詞：以人為本；思想政治教育；科學引導

大學生承載著家庭及社會對他們的期望，如何在大學期間培養優秀的人才是輔導員面臨的重要挑戰，因此加強和改進自身的思想政治覺悟，完善教育方式，負責學校與學生之間的溝通是輔導員應具備的基本要求，同時也是做好大學生工作的重點內容。

一、大學生輔導員作為教育者的基本特征

1、大學生輔導員具有鮮明的主流政治性

大學生輔導員屬于教育者的范疇，在參與教育活動的過程中體現其代表的政治屬性，作為學生思想的引導者，在傳達國家及學校思想時，先轉變自身意識，成為為國家及學校宣傳主流意識的代表，所以大學生輔導員的身上具有鮮明的主流政治性。

2、大學生輔導員在學生生活中占有主導性地位

作為教育者，大學生輔導員在學生生活及學習過程中，扮演著十分重要的角色，無論是在剛剛入學時，還是在以后的道路中，都離不開輔導員的引導。同時大學生思想剛剛成熟，所以輔導員還是學生們遇到問題時咨詢的對象，其身份不僅是老師，更是心靈上的朋友，并且以一個過來人的身份為學生們分憂解難、規劃人生。

3、大學生輔導員在實施教育手段過程中具有客體性

在工作過程中，大學生輔導員在實施教育過程中也會受到各種環境的制約，人力物力資源的不足，學校與學生之間的溝通滯后等，都會影響輔導員工作的開展。所以大學生輔導員雖然是思想政治教育引導的主體，但在施教過程中自身無時無刻都具有客體性。

二、大學生輔導員工作過程中應遵循的原則

1、求實原則

大學生輔導員的工作面對的是不同的人群，既需協調上下、合理分工，又需組織院內各類活動，在這樣的環境中，如果想要順利地開展各項工作，并且得到大家的認可，就需要對每一位領導及同學有誠信之心，不管是工作還是生活，需要輔導員求真務實，按實際情況解決問題，這也是其它工作的首要前提。所以切實貫徹求實原則，便能使思想政治教育更好地貼近學生的思想實際，取得較好的教育效果。1

2、民主原則

教育應體現以人為本的原則。同教育者一樣，受教者在接受教育及內化教育的過程中既是客體也是主體，所以輔導員在組織學生工作及活動過程中要時刻關注其思想動向，將民主原則深入到每一項工作的細節中去，充分展現學生在學習實踐過程中的主體地位，現在的大學生多以90后為主，其價值觀易受到外來文化影響，所以民主已成為每個學生內心吶喊的聲音。輔導員只有真正了解這些，真正做到民主，充分體現學生的主體性，讓他們找到自身的價值，才能在實施教育過程中更加得心應手。

3、示范原則

自古為師者都以其自身的行為規范作為要求學生的標準，但大學生輔導員不同于授課教師，他們與學生的接觸更加密切，所以輔導員的以身作則形象更加重要，在言行舉止、行為處事方面給學生做出正確表率，不僅讓處在人生轉折時期的大學生有了學習的目標，而且也為學生們樹立了人生榜樣。

三、新時期大學生輔導員應掌握的工作方法

1、不斷提升自我教育的能力。

大學生輔導員在接觸一屆又一屆學生的過程中，新時期的教育者在實施教育手段時要根據背景的不同而采用新的方法，不能老生熟套，輔導員也應不斷豐富更新自己的技能，不斷加強自身的理論學習及人格修養，運用自我教育法使自身成為符合時代需要的教育者。

2、通過實踐增強集體凝聚力。

大學里的每一個班級都是一個小的組織，會自發的形成團體的責任心與自豪感，輔導員在實教過程中，制定的各類活動要以增強集體凝聚力為目的，來激發學生們的集體榮譽感。當代大學生大多是獨生子女，性格孤傲，輔導員要想使整個班級團結向上，就要在活動中使學生們感受到集體使命，增強凝聚力。

3、注重學生骨干隊伍建設與特殊群體的照顧。

每一個班級都有其共性與個性，共性是都有適合做學生干部或需要特殊照顧的同學。發現并培養學生干部，不僅可以更好的鍛煉學生干部的綜合素質，而且還能輔助輔導員開展一些學生工作，在一定程度上減輕輔導員的工作量，對生活上或是心理上需要照顧的群體，通過進行咨詢輔導保證其情緒穩定，對學生秉持著責任與關切之情進行開導、教育，使學生少走彎路或不走邪路，這是作為輔導員應具有的真誠、無私的愛。2讓每一個人都有存在感與價值感，有利于學生正確的人生觀和價值觀的形成，對開展學生工作意義重大。

4、以不斷創新的教育手段推進學風建設。

教育是常新的，大方向跟隨社會主流及國家政策，教育者在實施教育手段過程中要著重考慮此因素，各種活動的組織都要符合教育目的的要求，因為要求是跟隨時代不斷進步的，所以輔導員的教育手段要推陳出新，這樣才能使各個教育活動起到應有的作用。在學習及生活中真正成為學生的人生導師，對于推進學校的學風建設、突出學校辦學特色同樣具有重大意義。

大學生輔導員的日常工作是復雜瑣碎但又極其重要的，輔導員自身的能力、素質很大程度上影響著學生的發展方向及發展空間，因此正確引導教育、以身作則是新時期大學生輔導員的新挑戰。在教育過程中輔導員要明確責任、求真務實、熱情真誠地服務，這樣有利于大學校園內積極向上、奮發圖強氛圍的形成，才會為社會及國家培養出更具專業素質與責任感的合格人才。

參考文獻：

[1]陳萬柏 張耀燦.思想政治教育學原理 [J]. 高等教育出版社，2007；

[2]王大康.愛心 細心 責任心——淺談高校輔導員工作的體會 [J]. 現代

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