趣味性教學在小學體育中的應用研究

摘 要：隨著教育體制改革的不斷推進，教學方式及內容都發生了一定的變化，在小學教育中，趣味性教學逐漸成為小學教師引導孩子積極學習，在快樂中成長的重要教學方法，應用趣味性教學主要有著增強體魄促進身心健康、開發智力培養創新能力等重要意義。

關鍵詞：趣味性教學；小學；體育；應用

小學教育是學生打好學習基礎，形成良好學習習慣的重要起點，在這一教育時間段內，如何更好地幫助孩子養成良好的學習習慣，以及增進學生的學習興趣都是值得教師及家長反復思索的。因此，為了更廣泛地將這一良好的教學方法運用于各學科，研究趣味性教學在小學體育中的應用具有一定的實際意義。

一、趣味性教學的含義

所謂的趣味性教學，指的是通過全新的充滿趣味的教學觀點、手段、技術等，營造出積極有趣、健康向上、引人入勝的課堂氛圍，讓學生享受學習的樂趣，在快樂中學習，從而形成自主、積極學習的一種教育理念。對于這一含義，我們可以具體理解為以下幾個方面：首先，這是一種教育理念。也就是說，在小學體育教學中，教師的心中應該能夠做到時刻將趣味性教學方式當成一種教學習慣，并將這一習慣運用起來。其次，這還是一種技術。是一種教學技術，教師應當在體育中將這一技術運用起來，并要求能夠把握好各種手段，用各種趣味性方式方法將體育課堂調動起來。最后，這也是一種興趣。趣味性教學，意在使學生在學習的過程中感受到學習的樂趣，從而能夠培養一定的學習興趣，養成良好的學習習慣。

二、趣味性教學在小學體育中的重要性

小學體育主要教授的是如何強身健體，是自己能夠學會緩解和調解自己的身心壓力，為學習智育打好堅實的基礎，因此，趣味性教學在小學體育中的應用具有其獨特的重要意義。

1.增強體魄，促進身心健康

小學生處于特定的年齡階段，這一年齡段需要一定的體格來支撐其成長和發育。將趣味性教學融入小學體育，不僅能夠幫助學生以正確的方式鍛煉身體，還能夠更進一步增進學生之間的友誼，以體育教學中趣味合作項目的訓練為契機，使學生之間相互幫助，互相體諒，讓絕大部分學生在趣味訓練中增強其體魄，并整體上促進每位小學生的身心健康發展。

2.開發智力，培養創新能力

體育，就智育而言，其承擔著拓展延伸學習的功能，不僅能使學生在運動與訓練中增強自身的體魄，還能夠愉悅心情，培養出一個性格良好的學生。同時，在小學體育教學中，趣味性教學注重發現并開拓學生的個性，培養學生的創新能力并全面發展他們的個性與智力，并且還有助于提高學生集體協作的能力。

三、趣味性教學在小學體育中應用策略

1.開展教師培訓，積極掌握各項技能

在現當代的師范教育中，尤其是小學教育，都增加了各種各樣的業務技能訓練，旨在使小學教師能夠更加充實自己的教育技能，從而能夠不斷地加深對趣味性教學的理解與應用。所以，要將趣味性教學在小學體育中應用起來，就必須提升教師的業務水平和技能。教師應該努力探索趣味性教學方式，嘗試多種教學方法，積極掌握各種教學技能并及時將其加以運用實踐。

2.創造良好的體育教學環境

對于小學體育教學，尤為重要的一點便是教學場所的環境選擇。教學環境好了，自然會提升學生的學習興趣，從而更進一步增強趣味性教學的實踐效果。眾所周知，良好的環境容易使人身心愉悅，教學也是如此。要想將趣味性教學應用于小學體育教學中，就必須首先創設一個能夠讓學生樂于接受并及時適應的體育教學環境。

總之，在小學體育教學中，趣味性教學有其獨特的教學意義及效果。本文從趣味性教學的含義著手，初步探究趣味性教學于小學體育教學的重要意義，并通過對趣味性教學重要性的研究，分析選擇趣味性教學在小學體育教學中的實施策略，以促進小學體育教育事業不斷提升。

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作者簡介：陸歡，女，1989年2月出生，本科，就職于江蘇省蘇州市蘇州工業園方洲小學，研究方向：小學體育。endprint