一分耕耘 多份收獲

班主任，神圣而沉重的名字！都說小學教師難做，而小學班主任更難做。我做了十幾年的班主任，這其中給我最大的感受是：痛并快樂著。

在綜合課程改革的新形勢下，教育思想、教師的角色都在變化，新型的師生關系是一種平等的、合作的關系，作為“班集體靈魂”的班主任應該怎樣適應新時代，適應不斷變化的社會和教育環境，是值得我們每個班主任探索的問題。下面就這十幾年班主任工作的嘗試與實踐，談談我的一些做法與收獲，與您共享。

一、疼愛換來敬愛

作為班主任，接手任何一個班級后，除了對全班學生的情況進行全面了解外，更要對班上的每個學生充滿愛，我認為這是做好一個班主任的前提。例如，冬季比較干燥，許多學生嘴唇干裂，但他們不會護理，總是喜歡舔嘴唇，結果使情況更糟，嘴周圍一圈黑而且很難受。作為班主任，就要一切為學生著想啊！于是，我買了幾支唇膏放在班上，叫學生一天多涂幾次。很快，情況有所好轉，學生都很高興，還稱這些唇膏為“愛心唇膏”，而且保存得很好。我班有一個學生家境困難，母親改嫁他鄉，父親懦弱無能，奶奶精神失常，他由年邁的爺爺帶。可能是家庭環境不太好，他從小頑皮，還喜歡做一些違反校紀校規的事。教師對他很頭疼，都不想接他。后輾轉來到我班，我了解他的情況后，多次找他談心，并給他買衣服和鞋，慢慢地融化了他心里的堅冰，他變得陽光起來了，不光學習成績有所提高，也遵守校紀校規了，而且積極為班級做些力所能及的事了。現在，他已順利畢業了，在一次跟我聊天時他說了一句話，讓我感動不已：“老師，我真幸運，能遇見您。”多么質樸的話語啊！其實，我做的這些都是微不足道的事，但是卻能溫暖學生純潔的心靈，我也因此換來了學生的敬愛。在我生日之際，（不知他們怎么得知的）我會收到他們誠摯的祝福；生病之時，他們會第一時間來探望；假期，他們更是相邀到我家放聲暢談，釋放壓力。這些時候，是我最開心的時刻！

二、尊重換來自重

學生是有思想的個體，他們有時做事可能會考慮不到后果，但他們肯定希望得到教師的尊重。

記得有一回，我班很多學生的課外資料、工具書不見了。幾個女同學找到我，透露了一個“嫌疑人”。我當時心里一驚，有點不相信，因為這個學生平時表現不錯，而且他的家庭條件很好，不缺這些東西的啊。但我沒說出來，只是問這些學生有沒有證據。她們說在他家看到那些丟的東西了。這下，我震驚了！對哦，班級鑰匙是我交給他的，（他家離得近，方便）他有機會啊！但我沒有馬上下結論，而是叫這幾個女同學不要聲張，交給我處理。后來，我找了一個機會，找他談心，向他說了班級里發生的事，（我觀察到他臉上有點不自然，心里已有譜）問他有何看法，他沒回答。我又告訴他，我很信任他，希望他幫助我一起偵破班級失竊事件，找回丟失的東西，他答應了。此后，班上丟失的東西陸續回來了，我心知肚明。可我還故意在班上表揚他辦事效率高呢。（這時的他卻低著頭，沒有應有的興奮）不久，他找到我，一副欲言又止的樣子，我也不急，耐心等著。終于，他承認那些東西是他拿的。這時的他緊張地站在那兒，好像在等著我的“審判”。我知道，這時稍有不慎，可能會傷害到一個幼小的心靈。我冷靜了片刻，告訴他，改正了就是好孩子，事情就這樣過去了，我會替他保密。他可能沒料到我會這么處理，眼里有一絲不確定，當他看著我的眼睛時，相信了！同時眼中多了一抹堅定：“老師，我想當著全班學生的面承認錯誤！”“你確定這樣做？”“嗯！”我欣慰地撫摸他的頭，激動地說：“好樣的，像個男子漢！”當他在全班學生的面前檢討后，班上響起了熱烈的掌聲。我知道這是贊賞的掌聲！此時的他有點激動，眼淚竟流下來了。我班幾個女同學也哭了起來。多么溫馨的場面哦！我相信這不是每個班主任都能看到的！我很感動，更感自豪！這個學生從此再沒拿過別人一點東西！我對他的尊重，換來了他的自重，何樂而不為！

三、談心換來真心

我特愛和學生談心。有時下課沒事或他們來我家時，我就和他們暢所欲言，還別說，從中真了解了不少信息，成了我班級管理的法寶呢。現在的學生，父母大都在外打工，他們跟祖輩們在一起，無話可談，心中對愛的需求特別迫切。這時的班主任就要充當他們的父母、兄弟姐妹，更是朋友，讓他們敞開心扉，傾吐心事，為他們排憂解難，讓他們的感情找到依托，有個停靠點。與他們談心后，他們對我更加信任，什么事都對我講，而我更會尊重他們的隱私。于是乎，我又變身了——成了學生的知心朋友！我很得意喲！

四、付出換來收獲

這么多年，我在學生中摸爬滾打，雖說其中不乏艱辛與汗水，但我卻快樂著，因為我收獲了很多，特別是學生的愛，這是無與倫比的，讓我覺得很幸福！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”班主任工作任重而道遠，我會和同仁們攜手共進，爭做最幸福的班主任！

作者簡介：陳賽霞，女，1978年1月出生，大專，就職于安徽省宿松縣經濟開發區龍山學校，研究方向：語文教學。

？誗編輯 董慧紅endprint