探討計算機網絡發展對課堂教學模式的作用

摘 要：近些年來，我國的科學技術得到了突飛猛進的發展，特別是計算機網絡為代表，更是經常出現在人們的日常生活和學習中。現代教學為了更好地管理與教育，在課堂學習與教師講課中引入了計算機網絡和多媒體教學。這不僅便利了教學的管理，更加拓寬了學生的知識面，也為學生綜合素質的培養奠定了基礎。

關鍵詞：計算機網絡；課堂教學；教學改革

現代課堂教學面臨著新課程教學改革和現代中、高考制度的多種改革，許多教師緊跟時代發展的腳步，并在研究理論和實驗的基礎上，設計了新型的網絡開放式的教學方法和教學模式。讓課堂走出以往死板的老師一人講解、學生被動接受的教學方式。現階段教學模式利用多種多樣的活動形式，以計算機網絡等為工具，完善、科學的課程教學設計方案，讓千萬學生遠離了傳統的應試教育，把學校建設成為更健康、合理的學習平臺。

計算機網絡的發展為學校師生提供了教學工具和平臺，讓師生都體驗到了學習的樂趣，也讓學校建設成一個現代化的學習場地。學生普遍認為課堂教學較為刻板、沉悶，那么這就需要教師在課程教學中利用一定的技巧和方法，把較為深奧的專業知識轉變為淺顯的語言。更重要的方法是運用現代化科技的教學方法，即計算機網絡教學。在課堂教學活動中進行網上設計，具有開放性、創新性的教學特點。教師在設計課堂教學活動時，可以采用最新的教學內容，引進最優秀的教學方式，充分合理地運用現代網絡技術，為課程教學的活動設計提供技術手段和途徑。

計算機網絡的發展有利于幫助建立學生自主學習的主體地位。在以往課堂的傳統教學中，往往缺乏鍛煉學生的獨立思考能力和探究能力，使學生的學習能力難以得到提升。而現代教學采用的計算機網絡學習方法不但可以充分解決上述問題，還彌補了學生計算機基礎不足的問題，培養了學生的現代社會基本的才能，極大地增進了學生的綜合素質，有利于學生前景的發展。如果，學生只依靠平時的教學時不容易找出自身學習弊端，學習效率不高，學習成績也很難提高。因此，教師應該積極推動計算機網絡在學校的發展。

綜上所述，計算機網絡的發展除了能夠為學校建設學習平臺、提供學習工具、建立學生學習的主體地位之外，還可以讓學生體驗到學習的樂趣，掌握更加充分的學習資源，培養學生的多方面能力，另一方面，還有利于教師和學校的管理。總而言之，現代課堂教學早已離不開計算機網絡技術，其不斷的發展也對課堂教學有著極大的推動作用。

參考文獻：

蔡基剛，武世興.引進多媒體網絡技術，改革傳統的教學模式[J].外語界，2003（06）.

作者簡介：趙志堅，男，1982年4月出生，本科，就職于江西省上饒市第四中學，研究方向：信息技術。

編輯 薛直艷endprint