高考閱卷與文綜成績(jī)提高

摘要：通過(guò)閱卷親身體會(huì)了閱卷的流程評(píng)分的特點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)，收獲不小，也注意到了學(xué)生試卷中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，為我們?cè)诮虒W(xué)中彌補(bǔ)漏洞提高針對(duì)性教學(xué)質(zhì)量提供了參考。

關(guān)鍵詞：高考閱卷；提高文綜成績(jī)

2012年我有幸參加了高考文綜政治部分的閱卷，通過(guò)閱卷親身體會(huì)了閱卷的流程評(píng)分的特點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)，收獲不小，也注意到了學(xué)生試卷中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，為我們?cè)诮虒W(xué)中彌補(bǔ)漏洞提高針對(duì)性教學(xué)質(zhì)量提供了參考。總體來(lái)說(shuō)，感觸比較深刻的有以下幾點(diǎn)：

一、重基礎(chǔ)。夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)筑知識(shí)體系，切實(shí)把握好教材知識(shí)

2012年山東高考題總體上比較簡(jiǎn)單，尤其是政治部分更是創(chuàng)了歷年之最。按照剛考完時(shí)大家的估計(jì)，都認(rèn)為文綜可能要很高。但是實(shí)際上閱卷過(guò)程中，盡管簡(jiǎn)單，并不像我么想象的那么高，高考分?jǐn)?shù)出來(lái)文綜總成績(jī)也離我們想象的高分迭出有差距。這里面很重要的一個(gè)原因，就是最基礎(chǔ)的知識(shí)不夠扎實(shí)。

高考試題無(wú)論怎樣的新、奇、巧，終究“萬(wàn)變不離其宗”，基礎(chǔ)知識(shí)始終是高考命題的第一依據(jù)，越是基礎(chǔ)的就越有決定性意義。基礎(chǔ)不扎實(shí)是學(xué)生失分的第一原因。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)中做到以“本”為本，狠抓書(shū)本中的基本概念和基本原理；以“綱”為綱，認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》。要全面地掌握《考試說(shuō)明》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》所列的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等絕不遺漏。

二、重規(guī)范。從規(guī)范答題中獲取更多分?jǐn)?shù)

1.書(shū)寫(xiě)要規(guī)范

即卷面整潔，字體整齊，字體不要太小，字間距、行間距要合理，同時(shí)注意用筆的顏色。閱卷中在書(shū)寫(xiě)方面給我的感覺(jué)，在沒(méi)辦法寫(xiě)的很“書(shū)法”的情況下，好認(rèn)比好看更重要，一眼能認(rèn)出來(lái)是關(guān)鍵。一天閱2000多份，速度還是比較快的，這種情況下，字寫(xiě)得好但是草了、小了、模糊了，照樣會(huì)丟分，字寫(xiě)得不好，但是認(rèn)真清晰，一眼能認(rèn)出來(lái)，不影響得分。老師不會(huì)因?yàn)樽直旧聿缓媒o惡評(píng)故意扣分，因?yàn)殡p評(píng)。

2.卷面要規(guī)范

不要習(xí)慣性亂涂亂改。答題層次要清晰。應(yīng)提倡分點(diǎn)答題，體現(xiàn)序號(hào)化、段落化。學(xué)生要注意答題格式的規(guī)范性，一些學(xué)生的答案從頭到尾，不分段落，不分層次，不標(biāo)要點(diǎn)，條理不清，語(yǔ)無(wú)倫次，邏輯不通，重復(fù)啰嗦，使閱卷老師很費(fèi)神費(fèi)時(shí)，難以尋找得分點(diǎn)。尤其使閱卷老師對(duì)你的印象大打折扣后，往往對(duì)一些可給也不可給分的臨界答案判了死刑。

3.答案語(yǔ)言要科學(xué)規(guī)范

要恰當(dāng)使用經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文化和政治等學(xué)科術(shù)語(yǔ)，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地給予表述。一些考生觀點(diǎn)含糊，模棱兩可，詞不達(dá)意，缺少核心關(guān)鍵詞或者核心術(shù)語(yǔ)句子，使閱卷老師很難采意給分；一些考生則用詞幼稚，詞匯貧乏，不善于用專業(yè)語(yǔ)言。這種情況在研究生閱卷時(shí)會(huì)問(wèn)題更突出。注重語(yǔ)言表述的正確性，就是要求考生組織答案必須向教材語(yǔ)言和時(shí)政術(shù)語(yǔ)回歸，尤其是教材。地理有個(gè)題在這方面是否得分的爭(zhēng)議讓我印象深刻。

4.答題思路模式要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范

比如說(shuō)物質(zhì)意識(shí)辯證關(guān)系那個(gè)題，答案模式應(yīng)該是原理加方法論加分析。因?yàn)楸容^簡(jiǎn)單，所以在制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)相當(dāng)嚴(yán)格，原理幾分方法論幾分，后面跟著的具體材料分析幾分要求非常細(xì)。缺少原理或者方法論或者原理方法論論述不嚴(yán)謹(jǐn)完整的，要扣分，后面的分析如果不能準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)前面的原理方法論，也不得分。就這樣閱卷的結(jié)果就是，和我們對(duì)這個(gè)題應(yīng)該幾乎滿分的高分預(yù)期大相徑庭。

三、正確對(duì)待熱點(diǎn)材料的使用

濟(jì)濟(jì)又好又快發(fā)展，雷鋒精神在高考中都出現(xiàn)了。平時(shí)可多關(guān)注熱點(diǎn)作為背景材料，回扣教材，開(kāi)闊眼界。時(shí)政熱點(diǎn)的使用可以學(xué)習(xí)付老師辦法。發(fā)展現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)的選取，應(yīng)注重具有全局性、長(zhǎng)效性的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同時(shí)也要兼顧本土化和區(qū)域性的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。以重大社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為命題素材，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)考綱的考點(diǎn)、教材的重點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)的有機(jī)統(tǒng)一對(duì)于純時(shí)政語(yǔ)言段落不必強(qiáng)求學(xué)生背過(guò)，而強(qiáng)調(diào)頻率較高的時(shí)政詞語(yǔ)可以在答案中運(yùn)用。

四、正確對(duì)待各地模擬題

各地都關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)及熱點(diǎn)材料我們要重視；同時(shí)最后一定要拿出專門(mén)時(shí)間研究，找出各地均未廣泛涉及的知識(shí)及熱點(diǎn)材料，讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注一下。有關(guān)雷鋒精神為背景的題目，模擬題中應(yīng)該是見(jiàn)過(guò)。

五、正確對(duì)待，謹(jǐn)慎使用高考題

平時(shí)做了很多高考題，發(fā)現(xiàn)答案都很簡(jiǎn)潔，而且有的語(yǔ)言組織遠(yuǎn)離教材。但是在高考閱卷中，評(píng)分細(xì)則對(duì)答案都做了大量補(bǔ)充，并非只有標(biāo)準(zhǔn)答案中國(guó)的幾句話可以得分。現(xiàn)實(shí)高考中也很少有學(xué)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)答案那么簡(jiǎn)練。這就告訴我們，必須正確對(duì)待使用高考題，回扣教材為主，學(xué)習(xí)其思路為輔。平日批卷時(shí)要注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并適當(dāng)加以鼓勵(lì)，不能僅僅局限于答案。

以上所談到的這些注意事項(xiàng)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意培養(yǎng)的良好習(xí)慣，或者是要堅(jiān)決克服的不良行為。對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，需要針對(duì)學(xué)生容易跌分的細(xì)節(jié)狠抓落實(shí)。

自己比較深刻的體會(huì)總結(jié)了這么幾點(diǎn)，總結(jié)的不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)大家批評(píng)指正，對(duì)大家掌握的其他信息也希望能多交流。