淺析提高小學作文教學效果的有效途徑

漢語作為我們的母語，是我們學習其它科學知識和語言的基礎，它的綜合運用主要體現在我們的日?？谡Z表達和書面寫作上。而作文教學又是語文教學的重中之重。但長久以來，小學習作教學的效果不佳。要消除學生對作文的畏懼心理，提高學生的寫作能力，不妨從以下幾個方面著手:

一、培養興趣，激發寫作欲望

興趣是最好的老師。不能逼著學生寫，要善于創設情境，激發他們的寫作欲望?？梢宰屗麄儚纳磉叺氖潞臀飳懫稹Ｓ幸淮瘟曌魇菍懸环N植物，學生都是言之無物，或者照搬例文。后來，我索性在教室里養起花來，還先讓他們回家自己泡豆芽，栽蒜苗，去田間觀察莊稼的生長，鼓勵學生堅持寫觀察日記。一月后，我們再來重寫這篇作文時，學生便有事可寫，有感而發了。

培養寫作興趣，抓住口語交際這個環節是關鍵?？谡Z交際是對本單元習作知識的綜合回顧與拓展，是單元習作的基礎。我們要充分利用這個優勢，讓學生先說、多說，再到說全、說細，在說的基礎上再去寫。每次寫作前，我要組織主題活動、鼓勵學生搜集資料、積累素材。在教學“祖國在我心中”時，我先讓學生大量閱讀愛國方面的書籍，摘抄愛國名言，感受中國源遠流長的燦爛文化，突飛猛進的科技發展，還給他們播放歷屆閱兵視頻，引導他們關注時事，激發他們的愛國情感。這樣學生就覺得愛國不是一個空洞的概念，牢記屈辱是愛國，熱愛河山是愛國，努力上進也是愛國，進而就會在具體事例中抒發民族自豪感和憂患意識，從身邊的變化談愛國，寫成激情昂揚的愛國詩篇。

培養寫作興趣，還要注重習作講評，因為這是大家自己寫出來的東西，不僅熟悉，而且感興趣，愿意用心去聽。老師講評習作時，要適當放寬評價尺度，把一篇好的作文可以縮小到一段精彩的外貌描寫，甚至是一個恰當詞語的運用，放大學生的閃光點，讓孩子們充分體驗成功和進步的樂趣。

二、培養良好習慣：多讀，多寫，用心感受生活

杜甫說過，“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍嘧x是積累的第一步。我們不但要鼓勵學生多背優秀習作，定期辦班級小報，還要注重課內積累。讓孩子們準備一個小本，帶在身上，要刻意鍛煉學生記錄課本上、生活中、報紙上、電視中有意義的信息，隨時記錄下來，并且激勵學生把自己說的話寫下來，由寫一句到寫一段。一開始可只考慮學生是否寫了，一次能寫多少字，能否堅持每天寫等方面去引導，甚至不必過多地注意內容是否具體，語言是否精煉等毛病。因為只要能養成每天動筆寫的習慣，就是最大的成功，其他方面的毛病，學生在以后的學習中會逐步克服的。要求過多，欲速則不達。

三、加強基礎訓練，提高學生的基本能力

有了作文的題材，還得把內容寫具體、寫生動。平時的語文教學中，對文章寫作方法的講解和學習就尤為重要。我在教學《少年閏土》這課時，通過對閏土外貌描寫的學習，引導學生分析外貌描寫要從容貌、衣著、打扮、體型四方面著手，并且出示了有關描寫眼睛、嘴巴、眉毛、體型等方面的詞句，讓大家反復品讀，讓他們明白寫一個人的外貌，要抓住他的特征來寫，巧妙的運用多種修辭手法，寫與別人不一樣的地方。這樣，學生的寫作就不會生搬硬套或隨意編造了。

在日常教學過程中，還要盡量讓教學過程貼近生活，讓學生走出課堂、走向社會，去感受生活、體驗生活、認識生活，做到這些，我想習作再也不會成為教師教學和學生學習的攔路虎了。