淺析如何激發學生英語學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師和最好的學習動力”。而初中生這個階段的年齡的特點就是:愛說愛動，自我約束力不強。如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，就會導致學生喪失學習的興趣。收不到良好的教學效果。因此，作為一名中學英語教師，我認為首先應該先去激發和培養學生的學習興趣，提高學生主動參與的積極性。為了達到這一目的，我從以下幾個方面做了一些嘗試。

一、建立和諧，融洽的師生關系

青少年這一階段的學生對某學科的老師一旦有了好感，他們就會對這一學科產生濃厚的興趣。反之，如果他們不喜歡某一學科的老師，他們就很容易產生逆反心理。因此我們在教學中，應極力與學生建立起一種平等和諧的師生關系，盡量少批評諷刺，多鼓勵表揚。應該多關心學生的生活和學習，了解學生的困難，并及時地給予幫助。還應該熟悉了解每個學生的性格特點，因材施教。特別是對差生，要在關愛的基礎上，在理解的前提下，尊重他們的人格，維護他們的自尊，幫助他們分析原因，排除他們的心理障礙，改正不良的學習習慣。只有這樣才能建立融洽的師生關系，從而激發學生的興趣和熱情，調動他們學習英語的積極性。

二、優化課堂教學，提高課堂教學的質量

課堂教學是老師向學生進行教育、傳授知識、培養能力的最基本、最重要的形式。英語教學主要是通過課堂教學過程中師生雙邊活動進行的，是學生具備堅實的英語知識，發展學生智力，培養學生在口頭上和書面上應用英語的能力。而課堂是教師激發學生學習興趣，提高學生參與度的重要場所，教師要力求為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的課堂氣氛，在這樣的環境里，學生思維活躍，大膽開口說英語，多向他們提出一些簡單的問題，并及時給予肯定，多表揚、多鼓勵，使他們獲得一定的成功感。從學生的學習形式上來看，要變傳統的“灌輸式”為互動式。傳統的英語教學中，教師特別重視學生課堂上英語知識的消化，講究知識點的掌握程度，教學中重視課內知識的封閉傳授而輕視課內外方法的開放學習，這種傳統的灌輸式使學生缺乏靈活性和創造性。在課堂上極大限度地為學生提供機會，使學生的主體作用得到充分的再現。在聽、說、讀、寫、思維、表達等方面進行訓練，力求讓學生做學習的主人，凡是學生自己能做的，教師一律放手，使學生能自學、自答、自測、自做、自評；凡是學生能夠參與活動的，學生必須參與，如：對話訓練、短劇表演等，因此，教師應該改變傳統的教學觀念，教會學生學習英語的方法，讓學生“會學”英語，培養學生和老師互動式學習和學生的合作學習。讓他們在互動學習中和合作學習中培養他們學習英語的興趣。

三、設計靈活多變的教學方法

單一的教學方法是乏味的，既使是一個好的方法經常用也就失去了它的魅力。為了激發學生的興趣，保持學生的興趣，鞏固學生的興趣，延長學生注意力，我們要認真鉆研教材，用新的理念作指導，努力設計靈活多樣的教法，圍繞學生的學，不斷更新教學方法。比如呈現活動可以采用以下方法：全身反應（TPR）、引動（包括導入、引發、練習）是與非、猜測關鍵句、關鍵詞、預測、wh問題、集思廣益、圖表等。練習活動包括提問、游戲、五句連說，五詞故事、語法活動、傳謠活動翻譯，交際活動對于差生來說有一定的難度，可以根據教學內容設計簡單易行的教學法。

四、開展競賽，調動學習興趣

初中學生具有進取心和榮譽感，尤其是在市場經濟競爭的熏陶下學生的競爭意識更強烈，將競爭機制引入英語課堂，也是一種行之有效的形式。比如早讀課學生領讀不一定只是優生，對于有進步的差生也可以給機會，競爭上“崗”，這樣大大滿足了差生的表現欲，從而增強了差生的自信心和興趣；問題搶答，定時記單詞，兩人表演簡短對話，比賽朗讀課文，比賽聽錄音，看誰最先說出所聽句子，看誰說得好等等。這些課堂上適當的競爭，能使學生樂于爭先，樂于學習，從而調動大家的學習興趣。

五、實行課內教學與課外輔導相結合的方法

要想學生把英語學得較扎實，光靠課堂內的時間不夠的，所以還需要我們英語教師犧牲一些課外時間來輔導學生，細心講解，耐心輔導，孜孜不倦循循善誘，用他們所熟悉的句型與他們用英語交流，組織一些豐富多彩的課外活動，此外還要設計一些課堂外的英語環境。比如：1.在校園里，教室里，我們可以貼一些英語諺語，或者在校園里的植物上掛一些有中英文的標識，營造一種學英語的氛圍。

2.安排一定的課外時間，設立“Englishcorner”。讓學生在課外有一個場所可以來實踐運用自己所學的知識，這樣可以更進一步引發學生對英語的興趣。

3.另外，英語教師還可以講一些英文笑話，國外趣聞，編排一些英語小品，讓學生來表演。這樣他們的英語成績就會慢慢提高，興趣就會越來越濃。

總之，興趣是學生學習知識的“催化劑”，對培養學生的積極情感、全面提高教學質量具有深遠意義。作為一個英語教師應給予學生尊重和愛護，用語言和行為來感化學生，把所學內容與實際生活相結合，利用各種有效手段調動學生積極性，激發他們內在的求知欲望和興趣。讓每一個學生輕松愉快地學習，積極樂觀地參與，從而提高英語成績。