淺談PowerPoint課件制作的幾個問題

摘要：PowerPoint簡單，易操作，非常適合教師備課、上課使用，并很容易按自己的意愿設計出適合他本人教學的圖文并茂、聲色兼備的課件。但制作課件并不是簡單的把文字、圖片、聲音、視頻等素材堆積在一起，就能發揮它應有的作用，筆者就制作和使用過程中的幾點問題談談自己的看法。

關鍵詞：多媒體課件；設計；音樂；音效

教師制作出教學課件，運用現代教育技術從事教學活動已成為當前每個教師的一項基本技能但是在制作和應用課件的過程中，經常會遇到這樣那樣的問題。在眾多課件制作軟件中，PowerPoint簡單，易操作，非常適合教師備課、上課使用，它能融合圖片、音頻、視頻、flash動畫等多媒體。一個普通教師可以很快掌握PowerPoint，并很容易按自己的意愿設計出適合他本人教學的圖文并茂、聲色兼備的課件。但制作課件并不是簡單的把文字、圖片、聲音、視頻等素材堆積在一起，就能發揮它應有的作用，我們在制作和使用的過程中要注意以下幾點：

一、開篇要有創意

好的開頭是成功的一半，好的創意能牢牢抓住學生整節課的注意力，所以要突破常規，創出新意，可借鑒網頁的設計，內容要以導航圖標的方式呈現，是學生一目了然地了解本節課的知識體系，重點、難點。

二、課件設計要有整體性

多媒體課件應該較好地體現教師的教學思路，完整地反映教材知識體系，力戒把一個個知識點孤立起來。傳統黑板板書的最大優點就是教師一邊講授，一邊把重要的知識點和相互之間的聯系寫在黑板上，學生隨時都可以思考和回味。多媒體課件展示重要的教學內容時，也應該給學生有足夠的時間，這樣既便于學生系統掌握知識，也可以避免課件內容切換造成的思維中斷。

三、強調教學內容的重點和難點

多媒體課件容量大，很容易將重點和難點知識淹沒其中，難以引起學生的注意。在課件制作時，要對重點知識和難點內容進行特殊設計，如：用特殊字體表示、或用特殊顏色展示、或用制作特效進行強化，讓學生加深對重點和難點知識的理解和把握。需要注意的是，要強化的重點和難點知識不宜太多，要少而精，否則就起不到重點強調的作用。

四、適當“留白”

所謂“留白”，就是根據教學內容、教學目標、學生的具體實際，給學生留出足夠的時間和空間，通過自主學習和探究，解決一些教學問題。具體到課件制作上，是不能“眉毛胡子一把抓”，把全部教學內容都照搬到屏幕上，要根據教情、學情大膽取舍，把那些最需要用多媒體展示的知識放映出來。同時，在教學內容切換時，要留出足夠的時間讓學生深入思考，鞏固知識。

五、合理使用“動畫”和“音效”的設計

雖然動畫可以把抽象的知識具體化，但太多的動畫展示，也會使學生產生過多的與教學內容無關的遐想，從而忽略了與課堂教學相關問題的深度思考。如果使用動畫，我們必須在每一個環節要設計相應的問題，否則有可能學生只關注動畫的形式，而不是動畫的內容，影響課堂教學效果的達成。不可不戒。

音樂和聲效的使用主要是創設欣賞的情境，給學生以美的感受。但要注意把握音樂播放的時間和使用的環節，有的老師整個一節課都在重復播放一種歌曲，在講授新知時也在播放，這就沖淡了教學的主題，分散了學生的注意力。我們還要注意選擇的音樂一定要和你的教學內容是緊密聯系，相互協調的，切忌使用一些與教學內容毫無聯系的音樂。音效的使用要更加慎重，有的老師喜歡在幻燈片切換時或展示某一張圖片時運用軟件自帶的聲音效果，如緊急剎車聲、爆炸、疾馳、風鈴等聲效，但我認為使用起來效果并不好。有時突然出現的聲音甚至會把學生嚇一跳。對于外部音樂的插入要注意插入的場合。一般來說在欣賞圖片時或等待時插入比較恰當。這一點大部分教師都不太會出錯，但有些音樂插入后的播放有點問題：如插入的音樂不能播放，或不能自動播放(特殊要求的除外)，自動播放的音樂在屏幕上顯示了聲音圖標(可以在自定義動畫中隱藏)，有的在離開插入音樂的幻燈片后，音樂還在播放。這些都是在自定義動畫里可以解決的小問題。

對視頻的插入盡量不要直接鏈接到外部文件，盡可能通過插入對象來完成。這樣可以不用通過切換到媒體播放程序就可以打開并控制你所需要插入的視頻文件，對于課件的完整性來說的非常有幫助的。

六、版面設計和色彩搭配要協調

課件的每一個細節都應該給學生以美的享受。首先課件的制作要有一致的設計風格。各頁面的標題、導航條、圖標、主色調、色彩組合、段落圖像、空白要保持一致，字體、顏色應相同，各頁面有相似的外觀。還有課件展示的畫面應符合學生的視覺心理。版面的布局要突出重點，同一畫面對象不宜多，以避免或減少引起學生注意力分散的無益信息干擾。注意圖片、字符的大小和清晰度，以保證學生都能充分感知對象。色彩的搭配要注意對比，文字、圖片和背景可以同時考慮明度的對比、色相的對比以及整個版面色彩的協調。要使學生既看的清楚又沒有眼花繚亂的感覺。

一個頁面里有較多的圖片同時出現時，圖片和圖片之間不要有重疊，并且盡量對齊，或按照一定的規則排列，松緊要得當。

圖文混排時要注意重點突出，不要讓陪襯的其它配件喧賓奪主，文字盡量不覆蓋在圖案上。

自定義動畫設置要完整。有些老師在課件中采用移動手法來展示圖片，有點像電影，這個創意不錯，很富特色，但需要注意圖片的位置要擺放合理；移動要完整，不能移動完以后還有半個尾巴留在屏幕里；在設置自定義動畫時一定要注意速度設置不能太快；動作設置要完整，最好能在切換到該頁面時能自動進行播放播放，有些圖片通過強調放大以后還要能夠縮回去，不能動作只做一半，否則將導致其它動作不能進行，嚴重的還會造成死鏈。

七、課件使用之前注意調試和完善

花費了大量的心血，一個精心制作的課件出爐了，到此為止我們還不能完完全全松一口氣。一個完整的課件中存在著大量的超鏈接和動作，在設置完這些鏈接和動畫以后一定要通過播放來檢查一下鏈接和動作的正確性，以防出現死鏈或不應有的動作，這是保證一個課件質量最重要的一個環節。在設置完鏈接或動作以后進行測試，往往能發現一些表面上看不出來的問題，否則一旦當課件在正式場合使用，就會暴露出各種問題，那時再修改的話就來不及了。

制作一個好的課件不光要有好的構思，還要有一種不厭其煩的耐心，畢竟這不是把一些素材簡單的疊加。有許多的問題雖然很小，但它足以導致整個課件的失敗。

我們制作課件和使用課件有可能不是一臺機器，在這臺機器運行還很順利的課件，到另一臺機器上就有可能罷工。用ppt做的課件也有可能出現問題，我們比較常見的問題是：有一些特效不能實現，就有可能是制作和使用的版本不同、課件中插入的視頻不能播放，就有可能播放軟件不兼容，還有我們設計的非常漂亮的字體變成了宋體、黑體，這就需要把你所用到的字體重新安裝。所以，為了確保課件在教學中能夠正常使用，我們在制作完成后還需要進一步調試和完善。總之，我們在制作和使用課件時，不可知的事情隨時發生，只有我們熟練掌握各種軟件的使用技巧，遇到問題才能迎刃而解。

八、對多媒體教學的再認識

開發研制多媒體課件決非一蹴而就的事情，這需要教師不斷地改進；組織多媒體教學也需要不斷地積累經驗，但我們應該認識到，課堂教學的主體是教師，教師在課堂中不但傳授基本理論、專業知識和基本技能，而且通過自己的言行舉止，甚至氣質性格，對學生產生潛移默化的影響，這是任何教學手段都不能代替的。因此，我們應明確把多媒體教學系統定位在“輔助”的角色，在組織多媒體的教學過程中，應充分發揮教師的主觀能動性，通過生動的語言、表情、動作來增強課堂的生動性，以提高課堂教學的效果。