高中英語口語教學中交際教學法的應用

摘要：本文從交際教學法的理論出發，通過介紹一些常用的交際教學技巧，結合高中英語口語教學實際，指出實際教學中存在的問題，闡明了交際教學法在高中英語口語教學中的重要性，從而使高中英語口語教學朝著更加實際的方向發展。

關鍵詞:高中英語;口語;交際教學法;應用

本文將從交際教學法的特點入手，結合高中英語口語教學實際，介紹如何將交際教學法應用于高中英語口語教學中。

一、交際教學法簡介

交際教學法是當今中國英語教學中非常普遍使用的教學方法，它以靈活的教學模式和教學氛圍，以培養英語能力為主的教學目的，受到廣大英語教師的歡迎和好評。傳統上，語言教學的目標僅僅是培養學生的語言能力。學生只被要求了解語言的形式，得到足夠的知識信息。但僅能寫出語法正確的句子，并不能保證學生可以使用恰當的語言并將該語言正確地使用在真實場景中。這意味著學生們需要更多地了解語言使用的功能因素和社會因素。而交際教學法正是研究語言使用的功能和社會因素的一種教學方法。據Richards et al(1985:48)， 交際教學法是“一種針對外語或第二語言教學的教學法，它強調語言學習的目標是語言的交際能力。它側重于交際能力的獲得，即它不僅教語言的形式和規則，而且更側重于如何在適當的場合和時候正確使用這些語言形式和語言規則” 。

二、 交際教學法在高中英語口語教學中應遵循的原則

1 以意義的理解為重點

運用交際教學法，教師首先應該做的是要幫助學生表達自己的意思，并且允許出現語法錯誤，只要學生能夠表達，教師就沒有必要糾正其表達中出現的語法錯誤。此外，學生在學習語言時犯錯誤是非常普遍的，教師只應幫助學生找到犯錯的自己，而不是在他們正在表達的時候要打斷他們。

2. 以學生為中心

在交際教學法中，學生是課堂的中心， 他們被鼓勵在各種英語活動中去表達，并練習用英語進行思維。他們自己成為了語言分析者，同時，通過聽說活動，他們理解并掌握了語言的規律和方法。教師在課堂中的責任是創造一個輕松活躍的課堂氣氛，從而使課堂成為交際活動的最理想的環境。此外，以學生為中心，還要求教師選擇合適的教科書并對對教科書內容作出恰當的選擇，或其用其他資料來激發學生的興趣。

3． 以任務為導向

如果在高中口語教學中能夠提供合適的交際活動和任務，那么學習者就能有更多的機會參與真正的溝通。Widdowson(1978: 38)認為只有當學習者被要求使用語言去達到特定目的的時候，他的交際能力才能被激活。這樣的任務可能是推測、求情、問題的解決、信息傳達等，而這些任務可以以各種方式實現， 比如小組活動，同桌間活動，個人活動與角色扮演等等 。以任務為導向可以讓學生有更多的機會來溝通。

三、 高中英語口語交際教學的實現手段

1 運用多媒體教學

一般來說，高中英語口語教學的內容這都是些具體的與密切生活經歷密切相關的， 易于實施多媒體教學。在多媒體教學過程中，教師可以也使用各種教學內容和教具作為教學媒介，例如幻燈片、視頻、照片、模型、實物等。近年來，越來越多的高校配備了多媒體教學設備， 這也為外語直觀教學提供了必需的物質基礎和條件。

2． 討論和辯論

這種活動經常是在小組中進行的。學生可分享有關一個主題的信息，或是對一個熱點話題開展一場激烈的討論。 這項活動可以創造一個自由和真實的環境，讓所有學生都加入到交流中來。教師應該精心挑選討論的題目，選擇那些和學生的生活密切相關的話題。在真實的環境和教師的鼓勵下， 學生們會急于與同伴分享自己的看法。

3.角色扮演和對話

角色扮演和對話也是一種語言交際訓練形式。其基本方法就是將所學的對話或課文讓學生分別扮演各種角色。為此，生活中的各方面(例如家庭作業，擔心成績偏低、與成年人的競爭)都能被用在對話中。他們也可以為對話和角色扮演創作主題。老師可以在合適的時候采取不同的角色扮演的組合方式。

綜上所述，通過將交際教學法應用于高中英語口語教學中，學生的口語能力能力將得到突飛猛進的提高，高中英語口語教學也將朝著更加實際的方向發展。

參考文獻：

[1]H.G. Widdowson.Teaching Language as Communication[M].Oxford University Press，1978.

[2]Littlewood，W.Communicative Language Teaching[M].New York:Cambridge Universtiy Press，1991.

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[4] Nunan， D. Communicative language teaching: making it work[J]. ELT Journal，1987.

[5]Richards， J.C.， et al. Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics[M]. Essex: Longman， 1985.