《激素調節》教學設計

一、教學目標

1.知識與能力

說出內分泌腺的特點、種類與激素的概念和主要種類；人體激素參與生命活動的調節。

運用資料分析的形式，獲得研究激素功能的基本方法；嘗試設計對照實驗。

2.過程與方法

通過講述 、探究、 討論等方法理解激素對人體的調節。

3.情感、態度與價值觀

認同激素調節參與生命活動的調節。體驗科學家研究激素功能的基本方法和過程。

二、教學重點及突破方法

重點：內分泌腺的特點、種類與激素的概念和主要種類；

突破方法：利用學生較熟悉的性激素為切入點，與外分泌腺進行對比、觀察，分析內分泌腺的特點。

三、教學難點及突破方法

難點：常見幾種激素的功能及分泌異常癥；

突破方法：運用資料分析的形式，獲得研究激素功能的基本方法；嘗試設計對照試驗。

教學、學法：討論法、資料分析法、實驗設計法。

四 教學過程

教師活動學生活動設計說明

一、新課導入

展示動畫回憶神經調節，播放視頻《秀珍女孩的人生》

二、教學過程

（一）內分泌腺的特點，種類。

1談起激素，我們之前學過兩種激素。

2請大家列舉幾種可以分泌液體的腺體。

3圖片展示:內分泌腺和外分泌腺。

4讓學生自己看書，找到幾種重要的內分泌腺。

過度;內分泌腺分泌的液體稱為激素。圖片展示：體檢報告單。

(二)幾種常見的激素，及其異常癥。

1 圖片展示 侏儒癥、巨人癥。

2讓學生看書，看資料分析二，回答問題。

3 圖片展示呆小癥、甲亢、地方性甲狀腺腫。

4 讓學生看書，看資料三，回答問題。

5 糖尿病的癥狀。

6糖尿病的預防和治療。

（三）學生自主設計探究實驗，給幾只蝌蚪及甲狀腺激素。

三 目標檢測:

如果你是一位遠近聞名的醫生，診所來了幾位病人，請診治。

四 小結展示

引導學生從知識，能力，價值觀發面總結。

回憶性激素：雌性激素和雄性激素。

列舉常見腺體

總結：內分泌腺的特點。

看書，回答復述。

分析激素的含量。

分析病因

分析資料

請同學們說，結合自己的經驗說。

小組討論。

思考，搶答。

請學生來總結。

激發學生興趣，引出激素調節。

引出內分泌腺和外分泌腺。

了解常見的內分泌腺。

讓學生自己得出激素的特點之一：含量少。

得出生長激素的作用。

推出甲狀腺激素的作用之一：促進發育。

推出甲狀腺激素的其他功能：促進新陳代謝；提高神經系統的興奮性

得出胰島素的功能。

訓練學生設計技能。

回歸生活，激發學生的積極性。復習回顧，進一步熟悉常見激素的功能。

三、板書設計

激素調節

一 內分泌腺：無導管，分泌物直接進入毛細血管中，并隨著血液循環送往全身各處。

二 生長激素：促進生長

甲狀腺素:1 促進發育。2 加快新陳代謝。3 提高神經系統的興奮性。

胰島素：降低血糖濃度