淺析高校圖書館勤工助學

劉興喬

摘 要 文章闡述了高校圖書館大學生勤工助學活動的意義和作用，提出了工作中存在的問題，進而提出解決勤工助學問題的建議，以促進這項工作健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高校圖書館 勤工助學 意義和作用 問題 建議

On College Library Work-study

LIU Xingqiao

（Library of Wuhan Textile University， Wuhan， Hubei 430073）

Abstract The article explains the significance and role of libraries in college students' work-study activities， proposed work problems and then proposed solutions to the problem of work-study proposals to promote the healthy development of this work.

Key words college library; work-study; significance and role; problem; suggestion

隨著教育制度的深入發(fā)展，高校招生規(guī)模逐漸擴大，社會各方面層次人才需求擴大，高校圖書館事業(yè)不斷擴大，隨之圖書館勤工助學工作也得以不斷興起和發(fā)展壯大，使得圖書館成為學校內(nèi)部提供給勤工助學者崗位的“大戶”。①勤工助學的學生一方面成為高校圖書館人員中一支不可或缺失的力量，促進了圖書館事業(yè)發(fā)展方面起到了相當大的作用，但同時也出現(xiàn)了各種矛盾和問題也日漸凸顯，值得關(guān)注與研討。采取相應(yīng)的措施和對策，有利于其健康有序、良性發(fā)展。

1 高校圖書館勤工助學工作的意義及作用

勤工助學上指學生利用課余時間，在學校規(guī)定許可的范圍內(nèi)，在不影響學業(yè)的條件下，通過參加科學技術(shù)、文化教育服務(wù)以及其他合法勞動獲取一定經(jīng)濟報酬的活動。②勤工助學是社會主義教育不可缺少的組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。勤工助學對于學校深化教學改革，培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有深遠的意義。

1.1 有效緩解大學生的經(jīng)濟壓力

我國高等教育費用基本自費，普通專業(yè)學費大約在5000～ 6000元，而藝術(shù)類的學費更高，大約每年一萬五千元，高昂的學費對于貧困山區(qū)或農(nóng)村學生而言是一筆不菲的費用，讓他們參加勤工助學活動并獲取一定報酬，從一定程度上可以緩解他們的經(jīng)濟困難。

1.2 解決圖書館人手不足的問題

高等院校擴招后，在校生人數(shù)不斷增加，使得圖書館工作越來越繁重。讀者群擴大，而對圖書館的工作越來越高，就我館圖書館內(nèi)的書庫管理工作，目前，一半是勤工助學的同學來完成，經(jīng)過實踐，這種方式很好地解決了圖書館人手不足的問題，讓還回來的圖書盡快上架，更快流通起來。③

1.3 有利于培養(yǎng)學生溝通能力，培養(yǎng)學生團隊意識

良好的人際溝通能力是一個畢業(yè)生走入社會，進入用人單位后需要解決的一個問題。人是群居在一起的集體，無論在哪里，無論在何單位，良好的人際溝通能力是取得與領(lǐng)導(dǎo)、同事或客戶理解與支持的橋梁，甚至對一個人的晉升起到關(guān)鍵作用。④

圖書館作用一個窗口單位，可以充分鍛煉學生與人溝通交流協(xié)調(diào)能力，進而培養(yǎng)學生的團隊意識。團隊意識體現(xiàn)的是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神，也是一名員工應(yīng)當具備的關(guān)鍵素質(zhì)。

2 學生在勤工助學中存在的主要問題

2.1 學生動手能力較差，適應(yīng)崗位周期較長

勤工助學的學生主要來自大一、大二，他們在中學時為了學習有些事情是父母包辦，而在大學時鍛煉才剛開始，動手能力較弱，高校圖書館工作在一般人看來是一個簡單而實際非常繁雜、需要有耐心的工作，需要不斷積累和摸索經(jīng)驗才能做好的。否則，適得其反。例如：閱覽室打包看似簡單，實際上還要知道的東西相當多，首先要知道該種雜志是分為半月刊、刊還是年刊、半年刊等，再根據(jù)打包要求2.5-3.5CM的厚度將一年的雜志平均分配，再打包，最后寫上索取號，以及哪一期至哪一期。有的同學在打包時不按要求來做，打包厚度不均，日期混雜，幫倒忙，打包后重拆的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了工作效率。⑤

2.2 崗位設(shè)置偏機械勞動，學生缺乏積極性

在高校圖書館崗位設(shè)置大多偏重機械勞動，體力勞動沒有什么技術(shù)含量，很難調(diào)動學生的積極性，他們覺得干這種體力活沒有成就感，自己的才干難以彰顯。時間久了，大多數(shù)學生抱著得過且過，心不在焉的心態(tài)，甚至交代的一個小時的活磨磨蹭蹭到兩三小時完成，這種狀況使得工作成效大打折扣。

2.3 存在自卑心理

參與勤工助學的學生大多數(shù)是經(jīng)濟困難的學生，他們自卑心理存在主要有兩個方面的原因，一方面是由于家庭經(jīng)濟困難所引起的內(nèi)心自卑，另一方面則是覺得自己在圖書館工作要時常面對自己的同學和老師，他們有種難為情甚至自卑心理，這種心理誤區(qū)首先影響學生本身的學業(yè)，其次也影響到圖書館工作效率，成為亟待解決的問題。

3 針對勤工助學問題的幾點建議

隨著勤工助學活動不斷深入開發(fā)、壯大，問題的產(chǎn)生也引起了各高校圖書館管理人員重視，在不斷探索中各高校也制定出不同的措施，有效地解決了出現(xiàn)的各種問題。

3.1 開展崗前培訓

勤工助學學生初次上崗，對圖書館工作完全不熟，要想使其迅速進入狀態(tài)，對他們進行崗前培訓是必不可少的。

崗前培訓主要包括兩個方面：一方面是思想道德素質(zhì)的培訓，另一方面是圖書館業(yè)務(wù)技能方面。圖書館對于勤工助學的學生應(yīng)加強思想道德素質(zhì)培養(yǎng)，使他們熱愛圖書館工作，自覺遵守圖書館勞動紀律，具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。圖書館業(yè)務(wù)技能方面的培訓包括圖書館基本技術(shù)和方法等的培訓。作為一個圖書館勤工助學者首先要熟悉圖書館的基本情況和整個布局，其次要掌握基本的文獻和圖書種類的分類編目、索書號含義及本館文獻的排架方法等便于開展工作。各個部門有不同的要求和內(nèi)容，例如我館就有采編部、信息部、流通閱覽部、技術(shù)部四個部門。采編部要了解分類編目、錄入、貼條碼、磁條等。流通部要熟悉圖書的分類、排架、書庫的整理上架以及衛(wèi)生清潔工作等內(nèi)容;技術(shù)部要了解設(shè)備的運行、軟件的應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)的維護等內(nèi)容。

3.2 工作中耐心引導(dǎo)，加強培養(yǎng)學生的團隊精神及溝通能力⑥

在圖書館日常工作中，工作人員應(yīng)指導(dǎo)勤工助學學生幫助讀者如何正確使用借書證，如何檢索查找所需圖書，當讀者違規(guī)借閱等情況下如何與他們溝通協(xié)調(diào)，這樣既能增加他們工作協(xié)調(diào)能力，同時也能很好地提升圖書館良好的服務(wù)形象。

3.3 實行公開招聘，引進競爭和激勵機制

勤工助學工作在高校素質(zhì)中占有非常重要的地位，做好圖書館勤工助學工作顯得尤為重要。實行公開招聘制度、優(yōu)勝劣汰。

招聘勤工助學的學生首先是具有良好的思想品德，實行貧困生優(yōu)先，體現(xiàn)公開公平公正的原則。招聘之前圖書館把需求信息在學校信息欄公示出來，有意愿的學生可首先向?qū)W院遞交申請，然后由學院初審?fù)扑]，再提交圖書館審核，符合條件的學生參加面試，面試合格報送主管領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校相關(guān)部門批準。

通過招聘之后進入圖書館的勤工助學學生，在工作之中圖書館同樣也實行崗位責任制、考勤制度以及相應(yīng)的獎懲制度。崗位責任責任制就是要崗位職責要具體到各個部門，各個小組，任務(wù)要分配到人?？记谥贫染褪且袑ｉT的老師或?qū)W生小組長對其成員進行考勤，學生到崗時簽到。獎懲制度要以獎勵和正面考試為主，對于工作表現(xiàn)好、熱愛本職工作、出色完成任務(wù)的學生，不但有口頭表揚，而且還要有物質(zhì)獎勵。這些措施以調(diào)動學生的工作積極性，提高他們的工作責任心和工作效率，促使大家向先進學習，提高勤工助學工作的自覺性，促使其保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，提高圖書館的服務(wù)水平。

3.4 人文關(guān)懷，心理引導(dǎo)

針對學生在工作中出現(xiàn)的一些問題，管理人員應(yīng)當給予及時引導(dǎo)，圖書館可以有條件地組織勤工助學學生舉行活動、促進學生之間密切交流，也可以利用開會、培訓等機會，讓學生們認識到成員之間應(yīng)當互相尊重和寬容，培養(yǎng)學生的團隊精神。有些自卑心理障礙的學生，可以與他們談心，幫助其以樂觀態(tài)度看待自己的家境，以一份平常心來看待自己的人生，使整個圖書館工作在輕松和諧中運轉(zhuǎn)。

4 結(jié)語

大學生參與圖書館勤工助學活動，不僅為勤工助學學生提供了工作機會，而且在一定程度上加強了圖書館的服務(wù)工作，讓雙方取得雙贏。我們要不斷探索和實踐，使勤工助學活動健康發(fā)展。⑦

注釋

① 葉文微，林健.高校圖書館勤工助學存在的主要問題及對策研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學刊，2010（1）：145-147.

② 田春燕.圖書館與讀者互動雙贏[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2006（14）：81.

③ 劉云惠.淺析對高校圖書館大學生勤工儉學工作的管理[J].河南圖書館學刊，2013（9）：70-71.

④⑥田巍，趙云啟.圖書館勤工儉學學生管理方法新探[J].學生管理工作，2010（21）：186-187.

⑤ 曾錦華，張宏建.論高校圖書館勤工儉學學生心理誤區(qū)與對策[J].經(jīng)營管理者，2011（17）：281.

⑦ 張虹.關(guān)于高校圖書館勤工助學的幾點建議[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2011（17）：16-17.