在寫作教學中培養學員文學鑒賞能力

摘 要：本文從語言教學要注重培養學員素質出發，主張從材料的選用、主題的提煉、結構的安排、語言的運用、表達方式五個方面提高學員的文學鑒賞能力，幫助學員牢固掌握寫作理論、提高寫作水平。

關鍵詞：鑒賞；素質；材料；主題；結構；語言；表達方式

文學鑒賞能力是人文素質的一個重要方面，是高素質學員必備的一種能力。近年來，武警院校大力提倡學員人文素質的培養，教員在教學中不斷擴充人文知識信息量，同時鼓勵學員多讀社會科學書籍，廣泛攝取人文知識信息。廣大學員也逐步認識到多讀書的迫切性。許多人在閱讀課外書時選擇了文學作品，這樣，提高文學鑒賞能力便成為廣大學員迫切需要解決的問題。軍隊院校現行《大學語文》教材中的文選部分主要通過對例文的閱讀分析來把握例文的思想意義和藝術特點，但側重于思想意義的挖掘，對寫作特點的講解不夠深入、不夠系統，理論性不夠強。如果我們在寫作基礎理論教學中把文學鑒賞上升到理論的高度，使學員全面系統地掌握鑒賞文學作品的方法，這對學員欣賞文學作品是很有幫助的。《大學語文》將寫作基礎理論分為材料的選用主題的提煉、結構的安排、語言的運用和表達方式五個方面，我們可以把文學鑒賞能力的培養滲透到這五個方面進行教學。

一、材料的選用

材料一節的重點是讓學員掌握寫作時選用材料的幾個基本原則。我們在講授選材原則時不妨反過來在學員閱讀文學作品時對作品的材料進行評價。這些內容包括：作品中選用了哪些典型的、最具代表性的材料，眾多材料所要表現的主題是什么，作品中的材料是否新穎生動，材料在現實生活中是否具有真實性，為什么選用這些材料，等等。在中長篇文學作品中，要求學員把握其中最為典型深刻的材料。讓學員帶著這些問題去閱讀文學作品，必然調動學員的注意力，在閱讀過程中不斷分析、歸納和總結，以更好的把握整部文學作品的內容。

二、主題提煉

許多學員在閱讀文學作品之后，尤其中長篇小說，不能歸納出作品所要表達的中心思想。事實上，無論什么時期、什么國度的文學作品，無論是傳統或新潮怪異的文學作品，都有其所要表達的主題，只不過有正誤、深淺、大小、顯隱之分。主題是作品的靈魂，沒有主題是不能稱為作品的。在主題這一節，要通過對例文的分析，對材料的歸納練習，讓學員基本掌握概括材料內容的方法，掌握從不同的材料中概括出一個中心思想的方法。更為重要的是讓學員牢固樹立主題是衡量作品質量和價值的關鍵因素的思想，掌握評價作品主題的原則，即主題是否正確、鮮明、集中、深刻、新穎，是否能反映社會生活的本質。掌握了歸納主題的方法和評價主題的原則，就能夠對文學作品做出基本評價了，在寫作時就能夠從眾多的材料中提煉出自己所要表達的主題。

三、結構的安排

評價文學作品的結構安排，主要是看其是否遵循寫作結構安排的原則。一是看作品的結構能否正確反映客觀事物的發展規律或客觀事物的內部聯系，這是評價作品結構安排是否合理的一條基本原則。二是看作品的結構是否能表現主題，即作品中材料的安排是否緊緊圍繞作品的主題。三是看作品中記事寫人的線索是否清楚，脈絡是否分明，有沒有曲折跌宕和波瀾起伏。四是看作品的結構是否嚴謹、完整、勻稱、自然、和諧，即使是意識流，也必須符合人物的主觀情感變化的規律。五是看作品的結構安排是否新穎獨特，能否真正反映現實生活的復雜性。

四、語言的運用

學員在閱讀文學作品時喜歡摘錄作品中的優美語言或精彩片斷，但他們很少能評價摘錄的語言優美在什么地方，是表達準確還是生動形象，他們說不出來，只能用“精彩”作答。因此，他們在寫作時除生搬硬套外，摘錄的優美語言無論有多少，都寫不出屬于自己的優美語言。因為沒有真正鑒賞，就不能吸收，更不可能轉化成自己的優美語言。我們在講授寫作對語言的四個要求時，必須多舉例，包括例句和例文，認真分析例句例文中優美語言優美在什么地方，幫助學員弄清優美語言具有的四個特點：準確、簡潔、生動、樸素，也就是符合寫作對語言的四個要求。同時還必須深入分析，比如說一段文字最大的特色是生動，那么就要探究它為什么生動，是富有形象性，還是運用了多種修辭方法。形象性又具體表現在什么地方，運用了哪些修辭方法，使用修辭方法有什么好處，都是必須研究學習的內容。只有這樣，學員在閱讀文學作品時才會真正深入去研究作品的語言，從而提高自己運用語言的能力。

五、表達方式

表達方式的重點內容是學習多種表達方式綜合運用的效果，更為重要的是要在講授描寫時教會學員鑒賞文學作品中的描寫。在文學作品中，表達方式的綜合運用較多，應重點把握敘議結合，即敘事說理相結合，就是學員容易掌握的，不用作為重點。描寫在文學作品中的地位卻是極其重要的，任何文學作品都會使用到描寫手法，包括詩歌。可以說，把握住了描寫也就理解了材料的內容，就能夠把握作品中的人物性格；通過對描寫的分析去理解整部作品的主題傾向，因為描寫在文學作品中是材料思想內涵的載體。如果要提高文學鑒賞能力，就不能忽視教會學員去分析描寫所表達出的深刻含義。描寫的主要特征是能夠準確描繪人、事、物的特征，表現描寫對象個性特點，而且非常形象逼真，給人的感覺是描寫的對象歷歷在目。鑒賞文學作品中的描寫，首先是確定它的類型，屬于人物描寫、環境描寫和場面描寫中的哪一種。如果是人物描寫，就要確定它是肖像描寫或是行動描寫、是語言描寫或是心理描寫，等等。然后，通過分析描寫表達描寫對象的什么特征，比如肖像描寫，寫外貌特征寫出了什么特點，通過肖像反映出了人物什么樣的個性特點和精神狀態等等。任何一段描寫，都是有目的的，都是為塑造人物表現主題服務的。學員掌握描寫的方法，對于鑒賞整部文學作品是有幫助的。只要我們在進行寫作基礎理論教學時對學員稍加點撥，有意識教會學員在欣賞文學作品時注意從材料、主題、結構、語言、表達方式等方面系統地鑒賞作品，既能提高學員的文學鑒賞能力，又能使學員牢固掌握寫作基礎理論知識，對他們寫作能力的提高有很大的促進作用。