政法類高職院校輔導員思政工作重心淺析

宋劍英/吉林司法警官職業學院

政法類高職院校輔導員思政工作重心淺析

宋劍英/吉林司法警官職業學院

政法類高職院校輔導員工作在學生管理中發揮著重要作用，輔導員工作內容繁重瑣碎，工作的內容地不斷的增加和變化，因此要做好輔導員工作就需要善于在日常繁重瑣碎的工作中不斷總結和提升，從而更好的做好學生管理工作，其中學生思想政治工作尤為突出，特別在政法類高職院校，思政工作更是重中之重，因為政法類院校是為黨和國家，培養為社會主義現代化建設保駕護航的堅強衛士的搖籃。

政法類高職院校；輔導員；思想政治工作；要點

政法類高職院校輔導員，既是師生的紐帶，又是學校與學生溝通的橋梁，是在校期間與學生相處時間最長的老師。思想政治工作又是輔導員的第一要務。作為政法高職院校的輔導員，既要建立一種服務意識，又要履行嚴格地管理責任。如何幫助和指導學生更好的完成大學生活是政法類高職院校輔導員的工作重心。

一、政法類高職院校人才培養特點

黨和人民要求政法機關始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移地堅持中國特色社會主義道路，堅定不移地堅持中國特色社會主義理論體系，在全部政法工作實踐中體現中國特色社會主義的正確方向。作為人民民主專政的重要工具，擔負鞏固黨的執政地位、維護國家長治久安、保障人民安居樂業、社會經濟發展神圣使命。作為培養未來的政法工作人才的學校，是能否完成這一使命的關鍵。如何完成這艱巨的任務成為政法院校人才培養的目標和特點：

第一，要培養具有高度敏銳的政治立場，對黨和國家絕對忠誠的執法者；作為政法工作者應具備堅定的政治立場和高度的政治覺悟，即忠于中國共產黨、忠于祖國、忠于人民。

第二，要培養具有良好的道德素質文明的執法者；作為政法工作者應具備良好的思想道德素質，具有高度的責任心，理智能力和事業心。將國家、社會、以及人民的利益作為己任，并奮斗終身。

第三，要培養具有全面知識結構和專業技能的高素質的執法者；公平、公正、文明的執法需要高素質、高技能的人才來完成，政法院校正是培養具有高素質法律人才。

第四，要培養具有良好的身心素質的，能夠勝任政法工作的執法者；培養堅強的意志，積極樂觀的個性，良好穩定的心理，是政法院校培養人才的基本要求。

政法院校人才培養特點，決定了政法院校輔導員工作有別于其他院校，具有自身的特點。如何完成學校的培養目標，特別是大學生的思想政治工作怎樣做好，是擺在政法院校學生管理工作面前的重點問題。

二、政法類高職院校輔導員的工作重心

（一）輔導員要對學生進行愛國主義教育

知之深，才能愛之切。對偉大祖國無比熱愛的深厚感情，首選于對祖國歷史、民族文化、國家發展的深刻了解。大學生雖然已經掌握了一定的愛國主義知識，但按成才的要求還很不夠。在大學階段，培養大學生愛國情懷,是教育教學過程的重要內容和要求。作為輔導員首先要引導學生以教學內容中涉及到的，特別是有關近現代史教育、國情教育、民族文化教育、革命傳統教育、形勢政策等為突破口，對國情、歷史的全面深入了解,認識中華民族的偉大和民族精神的崇高,增強民族自尊心、自信心和自豪感;在歷史比較、發展比較和中西比較中,認識中國共產黨領導和中國特色的社會主義是我們的必然選擇，樹立和堅定建設現代化強國、實現民族振興的理想信念。同時通過社會實踐了解社會、了解國情，增長才干、增強愛國情感和社會責任感。使大學生在社會實踐中進一步明確“為誰學習，為誰工作”和“做什么人,怎樣做人”的問題,培養他們的愛國情感和社會責任感。通過愛國主義教育，使學生主動自覺的與黨和國家保持高度一致，樹立堅定的政治立場和為政法事業奮斗終身的堅定信念。

（二）輔導員要做好學生的思想道德教育

首先，要宣揚中國的優秀傳統文化。在西方文化蜂擁而入的今天，中國傳統文化在傳播與普及中優越性漸失，發展動力嚴重不足。因此，作為輔導員要挑選中國傳統文化的優秀部分在大學生中傳播、普及。讓大學生領略和接受中國傳統文化的過程中，樹立民族文化自信心和自尊心。其次，輔導員要加強大學生的自我修養的教育，使大學生確立崇高理想。大學生應該加強人格修養、理論修養、文化修養，做到自重、自省、自警、自勵。當代大學生非常有必要加強人格的自我修養，塑造健康、崇高的人格，克服人格障礙，輔導員應引導學生在批判的基礎上，繼承和借鑒傳統文化和西方文化中的人格觀念的精華，建構起反映時代精神、符合時代發展要求的理想人格。要注重真善美的協調發展，充分顯示自我的獨特個性，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立作為中華民族一員的社會責任感和歷史使命感，培養自尊、自愛、自信、自強的自主的精神，塑造自主型、創造型、進取型和協調型的人格，激勵自己的意志、奮發自己的精神。同時，弘揚堅持實事求是、求真務實作風，深刻地領會馬克思主義理論的精神實質，不斷提高自己的理論素養、理論境界和思想政治覺悟，增強執行黨的基本路線和基本綱領的自覺性、主動性和堅定性?？傊?，加強大學生的思想道德教育，對政法院校的學生來說，是能否體現未來執法文明程度的決定因素之一。

（三）輔導員要抓好學風建設，創造優良的學習環境，培養高素質的未來之法者

輔導員要加強和指導學生的大學規劃，分階段有步驟的實施職業生涯教育，切實發揮大學生思想政治教育的針對性和實效性。在大一年級輔導員可以開展新生入學教育、學業規劃教育和生活適應教育等主題班會。在大二可以在學生中間開展理想信念教育和學科指導規劃，進一步明確學習的目的，提高他們學習的熱情，營造良好的學習氛圍。在大三進行就業指導，適時的開展形式多樣的實踐活動，使學生全面地接觸和了解社會，增強他們獨立生活和適應社會的能力。在大四要對學生進行考研指導、就業的分類指導，加強大學生誠信教育和畢業教育，引導學生樹立正確的擇業觀念，鼓勵大學生升學、自主創業和到基層就業，充分體現學生社會價值。輔導員要營造良好的學習氛圍，大學應該是學生學習、生活的場所。良好的氣氛對學生的成長、人格的形成和人生觀、價值觀都會產生很大的影響。合理、科學的選好班干部和利用好學習優秀的學生，組織起學習小組，并至少每周要定期檢查同學學習情況，形成良好的學習環境，鼓勵學生參與國家、省公務員考試和政法干警考試等。提升學生的自信心。通過學風建設，提高學生高質量就業，同時也是提高未來政法工作者的綜合素質和專業能力的有效手段。

（四）輔導員要加強大學生的心理素質教育和身體素質的提高，以適應未來的政法工作

大學生心理素質方面存在的問題一方面是與他們自身的心理發展階段有關，同時也與他們所處的社會環境分不開。大學生正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期。由于心理發展不成熟，情緒不穩定，面臨一系列生理、心理、社會適應的課題時，心理沖突矛盾時有發生，如理想與現實的沖突、理智與情感的沖突等。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導、合理解決，久而久之會形成心理障礙。作為輔導員要始終堅持“以學生為本”的教育理念，關注學生的心理需求和思想動態，堅持解決思想問題與實際問題相結合。把以學生為本落到實處，關注學生生活的一切方面，生活即教育，教育即生活，主體的融入與回歸，讓思想政治教育工作與心理健康教育的契合更進一步，感染力和號召力不斷增強。在思想政治教育中滲透心理健康知識，始終倡導發展性的價值取向，讓大學生形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。加強心理健康教育的同時，提高大學生的身體素質，也是輔導員的工作重點之一，因為政法工作者，需要有強健的體魄和矯捷的身手；輔導員應加強學生的警事化訓練，強化早操，體能訓練以及擒拿格斗的實戰訓練，以提高學生的身體素質，適應未來的政法工作。

總之，作為政法類高職院校的輔導員，除了要做好與普通院校輔導員工作以外，還要做好以上幾點，特別是在培養學生政治方向上要下真功夫，切實做好政法院校大學生的思想政治工作。

[1]教育部.關于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設的意見．原文引用網址為http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htm lfiles/moe/moe_512/201006/88984.htm l.

[2]崔玲玲.提升高職學生管理水平的思路和途徑[J].赤子，2012，（23）．

[3]武艷.高職學生管理工作鄒議[J].職教論壇，2012，(29)．

宋劍英（1972-），男，吉林遼源人，吉林司法警官職業學院副教授。主要研究方向：司法警務管理、教育學、學生管理。