高職院校多媒體教學的利與弊

唐永軍

摘要：作者通過參與學院多媒體教學的建設、結合多年多媒體教學經驗，對高職院校多媒體教學的利與弊做了深入淺出地分析，肯定了多媒體教學的優勢，同時對于多媒體教學中存在的不足做了客觀闡述和說明，并提出針對高職院校多媒體教學比較可行的解決辦法，對提高高職院校多媒體教學效果進行了積極研究與探討。

關鍵詞：多媒體教學；教學改革；教學效果

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）34-8231-02

1 多媒體教學的發展

所謂多媒體教學，是指在教學過程中，根據教學目標和授課對象的特點，合理選擇和運用現代化教學媒體（包括投影、音響、網絡、視頻等多種媒體手段），并與傳統教學手段（粉筆、黑板）有機組合，共同參與教學全過程，以多種現代化媒體信息作用于學生，形成一個合理的教學過程構架，以達到最優化的教學效果。

衡陽財經工業職業技術學院從2000年開始，建立第一個多媒體教室，發展到現在，全部教室、實訓室都安裝多媒體，從剛開始，只應用于計算機基礎、計算機專業方面的教學，到現在所有課程都開始運用多媒體教學。

多媒體教學既擁有得天獨厚的優勢，它以圖文并茂、聲像搭配、動靜結合的表現形式，將課堂教學引入一個全新的境界，受到了教師和學生的熱烈歡迎。同時多媒體教學也有傳統教學所沒有的負面影響，使用不當，將影響課堂教學效果。根據教育教學改革的要求和高職院校多媒體授課的現狀，提高高職院校多媒體教學效果已成為重要教學研究課題。……