如何成為一名優秀的班主任

鐘光福　章華斌

班主任是班級的領導者和管理者，是學生權益的保護人和教學、科研的承擔者，是學生人生發展的導航人，是學生成才的指導者、心理健康的輔導者、是學校教師隊伍一支重要的中堅力量。如此可見，班主任在學校教育中占有特殊的重要地位，工作的重要性更為突出，也是學校中不可缺少的崗位，凡有責任心的班主任都渴望自己能把班級管理的有條不紊，都能認識到除了加強自身的事業心、責任感外，還需要認真探索班主任工作的規律，掌握班主任的藝術，提高工作效率，教書育人，服務育人，管理育人，才能真正成為一名優秀的大學班主任。那么真正成為一名優秀的大學班主任應做好哪些方面的工作呢？根據我校實際情況，結合個人經驗，我認為應該做好以下幾個方面的工作：

1 班主任要注重言教，身為典范

教師是人類靈魂的工程師，學生的表率和楷模。班主任是全班學生的教育者、組織者和領導者，是學生心中崇高的偶像，一言一行、一舉一動對他們都有著直接的影響。我國教育家孫敬修說過：“學生的眼睛是攝像機，耳朵是錄音機，腦子是電子計算機。”由此，我總是嚴格要求自己，事事以身作則，使自己成為學生仿效的榜樣。一個受到學生尊敬、愛戴的教師，他的舉止談吐、衣著儀表、生活態度、工作作風都可以在學生身上找到他的投影。我贊賞嚴師般的愛，讓學生在你的言行中，體會到你的關愛。班主任要性格溫和而有主見，行為謙虛而又認真，虛心接受學生的意見，從大處著眼小處著手，形成良好的新型的師生關系。這樣，通過德高望重、身教力行，從而教育學生，常能收到“此處無聲勝有聲”的效果。

2 班主任工作要“勤、細、嚴、巧”

1、勤。勤就是勤快，不怕吃苦，善于利用時間，做到眼勤、腿勤、腦勤，相互配合，卻一不可。班主任本著對學校負責，對學生負責。要經常深入班級，常和學生門談心，特別是課余時間可以和學生以閑談的方式接近他們。學生才能跟你說心里話，及時發現問題來幫助，教育學生，做到眼、嘴、腦并用。只有勤才能發現問題，才能有的放矢，不誤人子弟，真正達到“業精于勤”的效果。

2、細。細不能跑馬觀花，走走形式，要勤中有細。班主任工作細心是必不可少的，也是非常重要的，還是根據實際情況、曉之以理、動之以情，虛心聽取意見，通過細心，找到問題，才能克服敷衍了事的工作態度，做到事事處處，管理工作落實到實處。

3、嚴。一個集體必須有嚴格的制度來約束每一位成員，班級也是如此。管理班級時，既要對每一位學生非常嚴格，又要發揮他們的特長，鼓勵他們參加各類協會，展示才華。與此同時要求每個學生必須遵守學校和班級的各項規章制度，對普遍學生和班干部一視同仁，不偏不倚。對后進生更要付出更多的愛心，對他們更要嚴格管理和使全班學生養成良好的愛學習守紀律的好習慣。總而言之，對自己要嚴格要求、以身作則、身教勝過言教；對學生要嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方、嚴而有恒；對班級的管理要嚴在實處、嚴在當處、嚴在細處。

4、巧。巧也就是說班主任在工作過程中要講究技巧和方法。拿了解學生情況來說，對于那些性格內向的學生可采用問卷法和書面材料分析法或者在暗中進行觀察來得到信息，對于那些性格外向的學生采用交談法來得到信息。批評學生應正確把握“巧”字，說話注意場合，注意分寸，做到方法靈活，效果好。總之，全面了解掌握學生的資料，分析學生，制定每一個學生教育的對策，建立檔案使我們的教育更有成效，減少班主任的主觀性、隨意性和盲目性，能取到“防微杜漸”的作用，達到事半功倍的理想教育效果。只有這樣班主任才能鍛煉出敏銳的洞察力和得力的協調本領。

3 班主任工作要有愛心、信心、耐心。

1、愛心。在工作中待人處事要有愛心——愛工作、愛學生。班主任的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；班主任的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也能融化。我認為班主任對學生的愛可以產生巨大的感召力和推動力，他是德育教育邁向成功的基石。為此，在工作中要有愛心。首先，要關心、愛護學生，經常與學生打成一片，自覺地走到學生中去，一同感受生活的快樂和苦惱。其次，經常育學生談心，談心就是溝通。經常開展談心活動就會使學生與班主任心靈相通，就會使學生感到班主任不僅是可敬的師長，而且還是無話不談的朋友。“待同學為朋友”在工作中就能得到真正的體現。第三，要尊重學生平等對待每一個學生，不偏向，不袒護好學生；不歧視，不貶低學習有困難者。表揚要當眾，批評要個別，方法要得當，堅決杜絕挖苦、諷刺等不良手段。事實證明，你敬學生一尺，學生敬你一丈。因而我認為班主任教育藝術只有植根于愛的沃土，才能開出鮮艷的花朵，結出豐碩的果實。

2、信心。信心是能夠促使學生努力實現自己愿望和理想的動力。班主任要有良好的心理素質，在任何事情面前信心百倍、勇氣十足，才能振奮學生的斗志，形成一個團結奮斗的班集體。如果一個人對自己沒有足夠的信心，就不能持之以恒，堅持最后的成功。可想而之，自信心是做好每一件事的良好心態。班主任對學習、生活上有困難的學生要給予自信心，不要因為原因多樣，而喪失信心，自暴自棄，應要多給他們更多的陽光。多鼓勵，少批評，多幫助，少放棄。因為他們心靈中求上進的火花并沒有熄滅。及時培養他們自立自強、自尊自愛，隨時尊重他們的人格，不斷發現他們的閃光點，挖掘他們的潛能。樹立信心、超越自卑、增強信念、迎難而上，才能讓那些心灰意冷的精神世界得以重見天日，得到溫暖而復蘇。

3、耐心。耐心是班主任做好一切工作的關鍵所在，做什么事情都不要過于急于求成，班主任工作是一個漫長的過程，面對工作瑣碎的事情仍要抱以積極的態度。工作方式、方法，因人而異，循序漸進。對學習、生活上有困難的學生，不能聽之任之，破罐破摔，棄之不管，更要熱情關心，分析其原因，找出病根子，觀察變化和發展趨向，做到心中有數，進行有針對性，有計劃地采取措施扶持，耐心地運用關愛、理解等一切辦法去打開學生的心扉，走進學生的內心世界，用自己的熱情、心血、智慧去啟迪、誘導學生，只要把握關鍵，抓住學生的心理特點，運用好“耐心”二字方法，就能做到“長善救扶”。

4 有組織和協調班級的能力

在班級教育中，班委的選拔非常重要。俗話說：“羊群走路看頭羊”。班主任要精心選拔好班干部，班干部工作得不得力直接影響一個班集體。因此對他們要求必須是高層次的，對他們教育也必須是經常性的，以點帶面，使全班整體得到健康的成長，形成良好班風，促進良性循環。這里還要注意定期開好班委會，這是一個關鍵點。通過這個班子，了解全班動向的勢頭，把班委會和班會聯系起來，由班委分管工作，讓他們自己總結并提出新的措施，在班會上發言，這樣鍛煉班委在管理過程中更負責，更有表率作用，在學生中也更有群眾威信，訓練學生的自我管理和自我教育能力，也是一個互相督促、互相競爭的機會，當然班主任對學生的整體并不能因此而懈怠。

民辦高校一半采用“一嚴二松三放”的管理模式，即“大一”期間嚴管；“大二”期間適度放松；“大三”時參照公辦普通高校的管理模式，給予學生更多的自由活動空間和時間。因此，作為班主任要使一個班集體文明、健康發展，全面提高學生的綜合素質，除了抓好與課堂教學有關的各項常規工作外，還必須組織學生開展好各種有益的活動，它對培養更多優秀人才起著舉足輕重的作用，可想而之，班主任一定要具備良好的組織和協調班級活動的能力。

綜合上述，時代在前進，知識在更新，作為一名真正優秀的大學班主任，必須是學生的嚴師、摯友；必須具備精深的專業知識和廣博的科學文化知識，廣泛的興趣、愛好，樹立崇高的威信，愛崗敬業，奉獻愛心，建立和培養強有力的班干部，緊密聯系各科教師發揮學校、家庭、社會之間的橋梁作用，還必須正確運用好我校“三元育人”模式，發揮出自己獨特的管理方法，使你的班級保持著青春的活力，成為一所學校中一道亮麗的風景。