論小學(xué)體育教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

郭士龍

小學(xué)體育的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和興趣，鍛煉其健康的體質(zhì)，幫助其樹(shù)立終生體育的觀念。隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，人們的生活也越來(lái)越便捷。素質(zhì)教育要求學(xué)生能夠德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在體育課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，也在一定程度上提高了課堂效率。

1 改變傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)的必要性

在大部分的體育教師心目中認(rèn)為體育就是體操、排球、足球、田徑等活動(dòng)，而現(xiàn)代化的體育是以競(jìng)技體育為主，為了適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展要求，創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法是勢(shì)在必行的選擇。

1.1 可以促進(jìn)體育文化的傳承

隨著全球化的腳步，體育作為一種文化現(xiàn)象已經(jīng)為世界所共有，在一定程度上有利于體育的發(fā)展。但是，小學(xué)體育作為一切運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)發(fā)展前景并不是十分樂(lè)觀，小學(xué)體育并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，而是通過(guò)運(yùn)動(dòng)這一載體傳承民族精神和精神文化，小學(xué)生是民族的希望，國(guó)家的未來(lái)?xiàng)澚海挥凶屗麄冋嬲睦斫狻⑶袑?shí)的掌握傳統(tǒng)體育教育的精髓，才能使體育文化得以傳承和發(fā)展。

1.2 促進(jìn)新的體育與健康的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行

新型的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)淡化了競(jìng)技要求，堅(jiān)決地取締損害小學(xué)生健康的課程內(nèi)容，小學(xué)體育教師必須改變陳舊的教學(xué)方法，按照新課標(biāo)的要求引入有趣的體育活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，在最大程度上，促進(jìn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

1.3 促進(jìn)小學(xué)生生理、心理的共同發(fā)展

體育活動(dòng)的本質(zhì)就是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理、生理的共同發(fā)展，而小學(xué)體育又必須具有特色，體育教師必須引進(jìn)特點(diǎn)性極強(qiáng)的體育項(xiàng)目，吸引學(xué)生的注意力，這樣不僅僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

1.4 是促進(jìn)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展的必然要求

小學(xué)是學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展提高的重要階段，對(duì)其一生的健康發(fā)展影響極其深遠(yuǎn)，全球化的發(fā)展，加速了體育文化的傳播途徑，為我國(guó)體育走向世界開(kāi)辟了一條全新的道路，同時(shí)也促進(jìn)了傳統(tǒng)體育文化的全面振興。體育在功能上深深烙印著政治與經(jīng)濟(jì)的痕跡，小學(xué)體育作為體育的基礎(chǔ)組成部分，不能擺脫政治、經(jīng)濟(jì)的制約，同樣體育的興衰與關(guān)乎政治謹(jǐn)防、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在小學(xué)中順利的開(kāi)展體育活動(dòng)，普及有益于學(xué)生身心發(fā)展，也勢(shì)必會(huì)提高整個(gè)國(guó)民的身體素質(zhì)，從而在很大程度上促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展步伐。改變小學(xué)體育的傳統(tǒng)教學(xué)是完全有必要的也是十分可行的，不僅可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，使內(nèi)容更加多樣化、更具靈活性；也有利于教學(xué)思想的、教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革。

2 傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)的不足之處

2.1 傳統(tǒng)的教學(xué)模式固定，內(nèi)容單一

傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)是固定的教學(xué)模式，45分鐘的課堂包括開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，模式固定死板。教學(xué)內(nèi)容單一，變換基本不大，很難適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容的需求，不管是教師還是學(xué)生都感到枯燥乏味，師生基本對(duì)體育課提不起興趣，不利于課堂效率的提高，也不利于學(xué)生終身體育的培養(yǎng)。

2.2 忽略了學(xué)生的實(shí)際狀況

一般小學(xué)體育教師只是根據(jù)教程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，使用教學(xué)方法，往往會(huì)忽略學(xué)生自身的發(fā)展需求，無(wú)法兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有分層次教學(xué)。在小學(xué)中，學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)層次不齊。而教師的教學(xué)又要求學(xué)生的動(dòng)作整齊劃一，易于讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠心理，消極學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效率很難提高。

2.3 傳統(tǒng)的體育課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)效果不明顯

教育部在設(shè)計(jì)教學(xué)大綱時(shí)，沒(méi)有切實(shí)的從小學(xué)生的心理角度出發(fā)，沒(méi)有準(zhǔn)確的分析學(xué)生的愛(ài)好、興趣、情感、需求等，只是單純地通過(guò)體育課增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。從表面上來(lái)看，學(xué)生方便快捷的獲取了體育理論知識(shí)，鍛煉了身體，但是實(shí)際上學(xué)生只是囫圇吞棗的學(xué)習(xí)，沒(méi)有靈活的掌握日常體育鍛煉的，致使教學(xué)效果不是十分的明顯。

3 如何創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法

新的體育課標(biāo)要求體育教師根據(jù)所選用的教材和學(xué)生的實(shí)際情況改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)要求，全面的提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率。國(guó)家教育部在2005年9月正式在全國(guó)頒布實(shí)施了體育新課標(biāo)，對(duì)教育體制進(jìn)行了大刀闊斧的改革，這一舉措的出現(xiàn)和推行對(duì)小學(xué)體育教育提出了新的要求。

3.1 創(chuàng)新小學(xué)體育課堂的教學(xué)情景，提高教學(xué)效率

好的課堂要求教師必須常設(shè)寬松和諧的課堂氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)探索的過(guò)程中獲取情感體驗(yàn)。和諧寬松的課堂環(huán)境并不是簡(jiǎn)單地依賴游戲、故事、生動(dòng)的情景，而是通過(guò)教師生動(dòng)智慧的語(yǔ)言、鼓勵(lì)的話語(yǔ)、富有創(chuàng)造性和啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)創(chuàng)建的。首先教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的情景，運(yùn)用知識(shí)的獨(dú)特魅力吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索性；然后要建立和諧的師生關(guān)系，使得師生在人格上平等，教師既是知識(shí)的傳授者，學(xué)生的指導(dǎo)者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、合作者，在教學(xué)過(guò)程中友好互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，呵護(hù)學(xué)生的自尊心，使其身體、心理在課堂中都得到尊重與升華；最后，也是最重要的一點(diǎn)，教師在課堂上要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生自助學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性，只有這樣才能培養(yǎng)出善于分析、發(fā)現(xiàn)的全方位人才，才能順利有效的提高學(xué)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，為日后學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 創(chuàng)新多形式的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率

小學(xué)體育的主要教學(xué)目標(biāo)就是師生達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教師在每一節(jié)課都有針對(duì)性的教學(xué)，目標(biāo)準(zhǔn)確、適度，并進(jìn)行有效引領(lǐng)。傳統(tǒng)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容是在小學(xué)階段完成學(xué)習(xí)田徑、體操等趣味性缺乏的體育項(xiàng)目，不管小學(xué)生的興趣如何都進(jìn)行一定課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，致使學(xué)生對(duì)體育課應(yīng)付了事，不想學(xué)也不好學(xué)會(huì)，結(jié)果往往是學(xué)生按照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容，卻沒(méi)有從心理上真正接受和吸收，小學(xué)結(jié)束后沒(méi)能掌握一項(xiàng)體育技術(shù)。

3.3 創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率

教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是保證教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障，使得教學(xué)富有生機(jī)，充滿活力，小學(xué)體育教師必須在教學(xué)形式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新。要根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的閑著慌選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，注重發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)換自己的課堂角色，不僅傳授知識(shí)，也要誘導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)鑒賞學(xué)生。利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助教學(xué)，使得學(xué)生生動(dòng)直觀的領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容的真諦，有意識(shí)的改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)能力和教學(xué)效率。

3.4 在傳統(tǒng)教學(xué)中揚(yáng)棄自如，提高教學(xué)效率

新的課程理念要求教學(xué)在實(shí)踐中走出傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式，但是也不能全面的否定傳統(tǒng)的教學(xué)模式。所以我們汲取傳統(tǒng)教學(xué)模式的精華，進(jìn)而繼承發(fā)展，又要利用先進(jìn)的教育教學(xué)模式、教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。例如引進(jìn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)，強(qiáng)烈的畫(huà)面刺激下開(kāi)心積極地學(xué)習(xí)。使得小學(xué)生可以在優(yōu)美準(zhǔn)確的范例中，感受體育活動(dòng)的魅力，在基礎(chǔ)上增強(qiáng)我國(guó)的綜合實(shí)力。

總之，創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法，必須堅(jiān)持“以人為本”和“健康第一”的理念，重視學(xué)生的全方位發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望，促使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)生智育、體育、德育的全面發(fā)展。