構建基于實踐的《路基路面工程》教學內容及方法探討

楊俊

【摘要】《路基路面工程》是一門實踐性非常強的課程，其內容繁多，在日常教學組織中，是一門比較難教難學的課程。本文作者根據多年的教學經驗，對該課程的教學方法作了深入探討，從優化教學內容、改革教學方法、重視實踐教學基地建設、建立完善的習題庫幾方面，對該課程的教學提出了建議。

【關鍵詞】路基路面工程 教學內容 教學方法 實踐基地

【中圖分類號】G484.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0040-02

一、前言

《路基路面工程》這門課是高等學校土木工程專業道橋方向的重要必修課。課程涉及內容廣泛并與工程實踐聯系密切，具有一定的地區特點。該課程是一門理論與實踐并重、工程性較強的課程，要講授好本課程，是有一定的難度的。除了系統的課堂教學之外，應配合組織實地參觀、實物鑒別、課程作業、施工實習等輔助教學環節，形成一套完整的“理論教學+課程設計+課程實習”體系，以提高學生的感性認識和系統的接受能力。對承擔該課程的教師而言，研究這門課程的教學方法是非常有必要的[1]。筆者結合自己的教學體會，對該課程教學方法進行了探討，提出了如下一些建議。

二、有關《路基路面工程》課程教學的幾點建議

1.優化教學內容

《路基路面工程》課程內容繁多，包括一般路基設計、路基穩定性分析與計算、路基防護與加固、擋土墻設計、路基路面排水設計、土質與石質路基施工、碎礫石路面、塊料路面、無機結合料穩定路面、瀝青路面及設計、水泥混凝土路面及設計等內容。涵蓋了力學計算、結構設計、材料特性、施工工藝等多方面的知識，如果按教材順序，把各個知識點一個一個地講解，這樣會讓學生越學越糊涂。因為這些知識需要一定的先修課基礎，而且實踐性極強，知識點非常粗象，強行灌輸，只會讓學生越來越反感，直至產生厭學情緒。事實上，作為講授該課程的老師，自己首先要對課程內容了如指掌。只有這樣才能凌駕于課堂之上，才能把各章節之間的關系理清，這樣才能在講課時，做到重點突出，邏輯分明，而不會讓學生感覺到各章節之間是脫節的，整本書內容好象什么都重要，但又什么都沒學到。《路基路面工程》這門課實際上是邏輯性非常強的一門課，它的各章節之間相互關聯，組成了一個系統的知識框架。該課程主要包括路基工程部分和路面工程部分。路基工程部分首先介紹了構成路基的材料——土的力學強度及相關特性，在此基礎上分別介紹了一般路基及其附屬設施的設計、特殊路基的設計，即高路基、軟土地基的路基和浸水路基的設計，接著介紹了路基邊坡的防護設計與支擋設計、路基的排水設計，最后介紹了土質路基和石質路基的施工工藝。路面工程則是介紹了各類不同材料的路面材料的力學性能、路面特點、施工工藝及設計計算理論。在課程講授中，重點是介紹基本概念和基本理論、掌握基本方法、施工工藝。難點則是滑動面計算、擋土墻設計、瀝青路面結構設計、水泥混凝土路面結構設計。而對于復雜的彈性計算理論、國外的路面設計理論則可以不需要講解。老師在組織課程教學前，一定要讓學生對知識框架有一個認識，明確各章節之間的聯系，優化授課內容及各章節的順序，這樣才能掌握學習這門課的規律，才能輕松學好它[2]。

2.改革教學方法

要學好《路基路面工程》課程需要有一定的專業基礎課知識，包括《道路建筑材料》、《土質與土力學》、《工程地質》等方面。繁瑣的知識加上一些枯燥的理論和公式，很難提高學生的學習興趣。按傳統的教學方式，難以達到講課繪聲繪色，是無法吸引學生。首先要從教學內容上精簡，突出主次，分配好重點和難點的時間。要充分利用現代化教學手段，多媒體給工程類課程教學提供了較大的幫助，能讓教師在課堂上多方位講解。比如說可以在廣泛收集實際工程的現場資料基礎上，做成教學短片；利用便捷的動畫制作軟件，把一些知識變得更生動、形象。學生也能多方位去了解和學習。路基路面工程多媒體教學可以把路基路面的設計、施工及原理較好地結合在一起，使學生在學習專業知識時不再感到枯燥，同時可使學生走向社會時很快適應施工現場，能較快地進入到工地角色中去。這種全方位的刺激，可以大大提高教與學的效果，同時也可以在有限的時間內傳遞更多的信息量，可以緩解內容多而課時少的矛盾[3]。其次，要把傳統的教學模式作些改進，以前的教學大綱中，全部是理論授課，在課程結束后，另加兩周的課程設計。事實上，兩周的課程設計時間是有足夠的，如果能把兩周課程設計壓縮到一周，另一周用來進行課程實習，去工地現場，觀摩路基施工、路面施工及各種邊坡防護與支擋工程施工，則會收到更好的教學效果。

3.重視實踐教學基地建設

《路基路面工程》這門課程的實踐性特別的強，雖然采用多媒體教學手段，在一定程度上可以使學生的學習更直觀，但由于現代施工工藝的突飛猛進，很多知識必須要到實踐中才能徹底得到理解。因此，要上好這門課，與之配套的實習基地的建設則是至關重要的。由于本課程的實踐內容涉及到路基施工、水泥混凝土路面施工、瀝青路面施工、邊坡及擋土墻工程、無機結合料穩定基層施工等內容，在大型公路施工企業建立實習基地則顯的尤其重要。既可以選擇在一個星期集中實習，也可以根據教學內容靈活安排實習。筆者所在學院與本市公路管理局簽訂了實習基地協議。公路局下屬有施工單位也有監理單位，還有檢測單位和設計單位，因此，在教學過程中，既能根據教學內容的要求，靈活組織學生去現場實習，也能集中一周的時間，讓學生分別參觀路基、各類路面的施工現場。事實證明，這一效果非常好，既激發了學生的學習興趣，也有利于學生更直觀地掌握課本知識，同時也親身體驗了工地的生活。總之，建立一個良好的實習基地，在整個教學互動中是至關重要的。

4.建立完善的習題庫

現行的路基路面工程教材，都沒有提供課后習題。對于初學者來說，到底重點和難點在哪里，讓人摸不著頭腦。作為授課教師，建立一套完善的習題庫，是非常有必要的。這樣可以讓學生能一目了然，知道該掌握哪些東西，該如何學習這門課程。在習題庫建立之前，學生反應，在復習該課程時，都是象看小說一樣，從頭看起，結果看著看著就看不下去了，也不知道到底該如何學習該課程[4]。筆者在綜合了近幾年的一級建造師考試題目，同濟大學、東南大學等國內名校的研究生入學考試、課程結業考試的基礎上，建立了一套由淺入深的模擬題庫。學生在學習該課程的同時，能方便地邊看習題庫邊對照課本，這樣，各個知識點就一目了然了。學生學習有目標，自然學習勁頭也足了。

三、結束語

《路基路面工程》課程的教學具有它自身的特點，要想教好這門課，必須根據課程的特點，靈活處理教材內容，運用各種手段，讓課程學習從形式到內容都生動起來，充分調動學生的學習積極性和主觀能動性，這樣，必然會起到良好的教學效果。

參考文獻：

[1]郭超祥.《路基路面工程》的教學改革初探.科技情報開發與經濟.2007.17

[2]金清平.關于路基路面工程課程教學的幾點思考.土木建筑教育改革理論與實踐.2008.6

[3]馬培建.土木工程專業路基路面課程教學內容及方法探討.高等建筑教育.2003.12（3）

[4]張樹光.交通土建專業綜合改革.遼寧工程技術大學學報（社會科學版）.2003.6