針對研究生進入中學任教所產生的問題分析及對策

趙耀

【摘要】近年來，越來越多的中學校希望通過教師高學歷化來抬高教師整體素質，提高本校的教學水平，培養出更多更優秀的學生。研究生教小學、博士生教中學的消息亦不再是什么新聞。隨著高學歷人才涌入中學校園，他們如何適應中學教學？容易在教學中產生哪些問題？本文結合這幾年筆者指導實習研究生的情況，試從八個方面進行分析。

【關鍵詞】中學 研究生教學 問題 對策

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）8 -0229-01

問題一：盲目自大，不謙虛

1.問題原因：

有些研究生從思想上總覺得自己高人一等，認為“學歷高=工作能力強”，在工作上不愿意多學習，在集體里不愿意多勞動，課后不愿意多和同事溝通，有問題也不愿多請教。這個思想問題不解決，未來將很難融入到集體生活中，就更別說發揮引領作用了。

2.解決方案：

提前做好思想工作，打消其觀點誤區。讓其明白教師職業不完全就是教書，還要育人，要育人就要先育己。

問題二：時間觀念不強，紀律松散

1.問題原因：

研究生校園的學習風氣是自由的，除了按時上課，其余時間靈活安排，沒有太多時間上的硬性規定。剛剛走出校園的研究生，有可能不太習慣嚴謹的中學教學，容易出現上課遲到甚至忘記上課等低級錯誤。

2.解決方案：

制訂嚴謹的教學安排表，讓新老師對當天的工作及任務了然在心。建立完整的請假制度，避免空堂。

問題三：“師”、“生”身份還未轉變，做事被動，缺少主人翁精神和責任感

1.問題原因：

作為中學生的老師，如果覺得自己還是學生，才剛剛到單位，很多事情都不懂，所以犯錯也沒關系；或者覺得自己只是來教書的，只需要會上課就可以了。。。。。。這樣的思想必定會照造成做事缺乏主動性與責任感：比如指導老師不安排就不做，做也按照最基本的要求來做，或者說做不來也不主動請教，甚至出了教學事故推卸責任等。

2.解決方案：

打好預防針，強調教師身份與教書育人的責任感。讓每一個新老師制訂學習目標，讓他們自己從主觀上認識到自己要學習的內容，要承擔的責任。

問題四： 書寫過于“個性化”，板書太隨意

1.問題原因：

近年來隨著電子技術的發展，大家都習慣通過打字來交流、記錄，有可能造成書寫能力退化。但是作為教師，就必須要求書寫規范，不能潦草，板書也要井井有條。

2.解決方案：

從手寫教案開始，逐步規范書寫，務必寫的清晰、整齊、流暢、有序。

問題五： 語言組織能力和表達能力不強，表述不清楚準確

1.問題原因：

或許是研究生平時更多關注“研究”去了，語言并不是其優勢。但作為教師，如果連“說”都不會、不好，如何“說服”學生了？

2.解決方案：

要在40分鐘的課堂內組織出精煉的語言，課堂下來必須多說、多練。同時在寫教案的時候，也盡量寫詳稿，把可能說的每一句話都寫在詳案里。多聽課，學習別人的語言組織，訓練自己的口才應變能力。

問題六： 授課內容過于專業和深奧，學生聽不懂

1.問題原因：

美術研究生大都經過4年本科教育和3年研究生學習，長期在象牙塔里集中某個美術點專研。而中學美術教育要求美術教師知識面寬，且教學難度的設定一定要結合學生認知能力，并不要求過深。

2.解決方案：

1.熟悉教學大綱和教材參考。 在每個課本的《教材參考》里，都有每一課的教學難點、重點等教材分析。

2.多和教育對象接觸，了解其相應的認知能力。

認真研究教參，并結合教育對象實際情況，才能設計出最佳課堂效果。

問題七： 教學方法單一，課堂沉悶不生動

1.問題原因：

除了熟能生巧的客觀原因外，研究生所研究學習的內容和日常生活脫節是不能否定的事實。有些研究生性格內向，思想呆板，言語老成，自然學生不感興趣。

2.解決方案：

除了多聽課，多學習，多領悟，沒有其他技巧。

問題八： 課堂駕馭能力不強，缺少課堂管理

1.問題原因：這一點可能有3個原因：

不敢管。作為新老師，缺少管理學生的底氣；

管不來。還不知道怎樣管理更有效，怕盲目批評傷害到學生。

不愿管。這是主觀態度問題。

2.解決方案：

針對第一種原因，可以多熟悉自己的同事和學生，建立良好的工作環境，逐步減少陌生感，盡快融入集體中。

針對第二種原因，可以多觀察其它有經驗的老師怎樣批評教育學生，必要的話，可以申請副班主任工作，提高工作效率。

針對第三種原因，必須從思想上糾正錯誤理解，強調教師責任感。

以上8個問題，既有個別現象，也有普遍規律。既有客觀原因，也有主觀因素。有些問題雖然不可避免，但通過指導教師規范的示范和時間的磨合，完全是可以糾正的。

“猛將手下無弱兵”，畢竟中學引進高學歷人才的初衷是希望通過高學歷高素質的教師教育出高素質的學生。只要能提前發現問題并且找到原因，落實解決對策，高學歷的人才是完全可以在中學校園里發揮其特長及優勢的。

衷心的希望在不久的將來，中學教育能培養出更加優秀的學生，帶動整個教育的發展與進步，讓國民素質更上一層樓。