談?wù)勑W(xué)品德與社會課怎樣關(guān)注學(xué)生參與

王呈

【摘要】目前國內(nèi)進行基礎(chǔ)護理學(xué)技術(shù)操作教學(xué)采用的方法，其中主要包括角色扮演法，情景模擬法，小組合作法及圖式訓(xùn)練法等方式，通過各種教學(xué)方法應(yīng)用來提高護理操作技能，在應(yīng)用這些方法同時比對并分析每種方法的優(yōu)缺點及實用性，并對教學(xué)方法應(yīng)用時揚長避短，切實通過多種教學(xué)方式解決基礎(chǔ)護理操作教學(xué)中的相關(guān)問題。

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)護理操作 角色扮演 情景模擬

【中圖分類號】G621 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0237-01

品德與社會課是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，正是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。因此，隨著課程改革的深入，課堂教學(xué)越來越關(guān)注學(xué)生的參與，小學(xué)品德與社會課堂教學(xué)的著力點應(yīng)始終致力于引導(dǎo)學(xué)生自主參與生活化的實踐學(xué)習(xí)活動，在深度參與中探究、體驗、自悟，共享和習(xí)得。下面就教學(xué)實踐中的思考談?wù)剛€人的體會。

一、建立情感，鼓勵學(xué)生課堂的主動參與

俗語說：“感人心者，莫先乎情。”我們老師在課堂上不僅要講究教學(xué)技巧，還要與學(xué)生建立情感。在課堂上，我們要微笑教學(xué)、精神、熱情、坦誠、話語親切，引起學(xué)生的情感共鳴。這樣師生間能心心相印，情感交融，學(xué)生就能以最佳的心理參與到課堂學(xué)習(xí)中。

讓學(xué)生在課堂上有良好的參與狀態(tài)，教師就要學(xué)會情感投資。教師首先做到愛護、尊重學(xué)生，真心實意地幫助他們解惑除難。課堂表現(xiàn)為笑臉發(fā)問，并多用“請回答”、“謝謝”、“真不錯”等用語，對有誤或回答不出的同學(xué)，要給予幫助、鼓勵，不能批評打消其回答問題的積極性。課堂也是加強師生情感、增進師生友誼的過程。在課堂上不能給學(xué)困生過重的壓力，要讓他們學(xué)得輕松，增強他們勤學(xué)上進的信心。有了信心，學(xué)生才會有良好的參與狀態(tài)。

二、啟迪思維，誘發(fā)學(xué)生課堂的主動參與

“疑問是思維的開始”。課堂上，有價值的提問，就如同一部好電影的開頭引人入勝一樣，有利于喚起學(xué)生的注意，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望和學(xué)生的參與狀態(tài)。而精心設(shè)置問題情境就是一個行之有效的辦法。我每次在教學(xué)預(yù)案的創(chuàng)設(shè)時，總愛推敲我在課堂上要提問的內(nèi)容，力求達到“一石激起千層浪”的效果。我在教學(xué)《走進科技殿堂》一課時，采用這樣的設(shè)疑方法：“誰能說說你所知道的人造地球衛(wèi)星？”同學(xué)們躍躍欲試，都想把自己所知所想講給大家聽。這個問題的創(chuàng)設(shè)啟迪了學(xué)生的思維，吸引了他們的注意力。我接著又問：“人類歷史上第一顆人造地球衛(wèi)星是哪個國家發(fā)射的？人造地球衛(wèi)星與人們的生活有關(guān)嗎？”同學(xué)們帶著強烈的好奇心參與到學(xué)習(xí)中來。表現(xiàn)出很好的參與狀態(tài)。在活躍的課堂氣氛中，學(xué)生的參與意識增強，有良好的參與狀態(tài)，教學(xué)的有效性得以提高。

三、注意方法，激發(fā)學(xué)生課堂的主動參與

小學(xué)生對事物的指向和集中是有限的，枯燥單調(diào)的刺激容易引起學(xué)生的疲勞，這將直接影響學(xué)生的參與的積極性與參與狀態(tài)。因此，教師在課堂上要合理安排教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)控制教學(xué)過程，讓整個課堂教學(xué)活動跌蕩起伏，波浪式發(fā)展。而且更要講究教學(xué)技巧，如對學(xué)生的誘導(dǎo)、啟發(fā)、點拔，與學(xué)生的情感碰撞，直觀體會印證及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用都可以增強學(xué)生的參與意識，參與能力。我在教學(xué)《我們愛科學(xué)》一課時，首先讓學(xué)生以“我心中的中國科學(xué)家”為主題，說一說我國有哪些知名的科學(xué)家。于是，有一名同學(xué)說：“華羅庚，他是我國著名的數(shù)學(xué)家。”然后該生講了關(guān)于華羅庚的故事。后來我以此進行了補充并歸納：他從小家境貧寒，但他熱愛科學(xué)，通過他堅持不懈地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里取得輝煌的成就。同學(xué)們今后要像華爺爺那樣，熱愛我們的祖國、熱愛科學(xué)。

四、開展競賽，吸引學(xué)生課堂的主動參與

愛活動是學(xué)生的天性，在活動中學(xué)生思維活躍，自信心增強。因此，要讓學(xué)生在課堂上有良好的參與狀態(tài)，就應(yīng)抓住其爭強好勝的心理，展開競賽活動。這樣可以活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與意識與參與狀態(tài)。我在課堂教學(xué)中常采取小組回答問題積分制，優(yōu)勝者給予小星星，各小組為了獲得更多的小星星，爭先恐后思考問題，回答問題。我每一節(jié)課前設(shè)計了難易適中的各類問題，在課堂上讓優(yōu)等生回答較難的問題，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生回答容易的問題，這樣大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓全體學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不只是優(yōu)等生的事，我們大家都可以參與。學(xué)困生也是小組的一員，我們要讓他們在課堂上感受到成功，感受到為小組爭光的自豪感，這樣他們參與課堂的意識和狀態(tài)就會得到提高。

在課堂教學(xué)中，教師要想更多地讓學(xué)生體驗參與的快樂，就要在課堂教學(xué)中幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題，把他們當(dāng)作一個個獨特的生命個體，去關(guān)照、寬容、錘煉他們。有人說苦與樂是相依相伴的。學(xué)生經(jīng)過自己艱苦的探究、辛勤的感悟而解決了現(xiàn)實生活中的實際問題。獲得了寶貴的生活經(jīng)驗……自然就會為他們帶來巨大的快樂。為他們的和諧發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。