大學物理教學課堂氛圍構建研究

肖正英

【摘要】在高等院校的理工科專業當中，大學物理是一門非常重要的課程，而由于大學課程的學時較少且覆蓋面又比較廣，導致教師的教學也存在著一定的難度。因此，大學物理的課堂必須要構建良好的氛圍，才能夠更好的讓學生理解相關的知識。本文結合了實際情況來分析了如何才能夠在大學的物理教學中構建良好的課堂氛圍。

【關鍵詞】大學物理 課堂氛圍 師生交流

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11 -0053-02

在高等院校的理工科專業當中，大學物理作為最基礎的課程之一，對于學生的重要性是非常大的，而由于課程覆蓋面廣、知識性強以及學時較少等特點，很多教師為了提高教學速度而忽略了對大學物理教學課堂氛圍的構建，然而，要想讓大學物理的課堂質量得到有效的提高，構建良好的課堂氛圍是非常有必要的，具體可以從以下三個方面來著手。

一、增強學生課堂注意力

（1）提高進入課堂的藝術性

課堂教學的技術性，只要是指教學過程中技巧和技能的熟悉運用，這樣就會讓人感覺到非常的流暢和和諧，充滿著著藝術感染力。當教師用自己的最好狀態來面對學生的時候，學生也會感覺到更加的舒適，會受到感染，也會使得對學習的積極性提高，從而更加輕易的融入到課堂的新內容當中。

（2）用物理學的最新進展與應用吸引學生注意力

在大學的物理課堂當中，教師可以適當的講解一些前沿的知識，對其中的物理內涵進行闡明，這樣就可以引導學生，讓學生增強自己主動學習的動力。例如，在講全息照相原理的時候，加入全息商標以及激光全息等知識點；在每年的諾貝爾物理獎揭曉的時候，對諾貝爾及其對物理學的貢獻進行介紹等等，這樣都可以讓學生加深對大學物理的印象，從而提高對大學物理學生的熱情，構建了良好的課堂氛圍。

（3）運用類語言提高學生注意力

類語言就是沒有固定語義的眼神和笑聲等等。在大學的物理課堂中使用類語言來傳遞信息給學生，可以有效的讓學生提高注意力，從而更好的融入到課堂中，構建良好的課堂氛圍。在類語言當中，眼神能夠起到非常大的作用，研究表明，教師多看學生，會讓學生學的東西增多，也可以有效的避免學生打瞌睡和開小差等問題，使用類語言來提醒學生比專門停下來說的效果更好，不僅顧全了學生的面子問題，還不會打亂課堂的節奏。

二、深化教學內容改革

（1）注重學科之間的融合

物理學與其它學科的融合、交叉以及滲透相當的重要，如給數學專業的學生教學的時候，遇到微分方程和微積分等數學問題的時候可以先讓學生自己完成，然后再與大學物理相結合，詳細的說明知識點；給化學專業的學生教學的時候，可以深入的講解熱力學基礎，讓學生的學習潛力能夠被充分的挖掘。大學物理教師必須要對物理學與化學、數學、材料科學以及生物的結合點進行全面的了解，從而完整的將大學物理呈現給學生，讓學生的學習效率有效提高。

（2）將實驗帶進課室

在大學物理的課堂之中結合課程的內容來演示實驗可以有效的活躍課堂的氣氛，讓學生的學習興趣大大增加。如在對導體表面電荷的分布和尖端放電現象進行講解的時候，將J2310型感應器電機帶入課堂之中，讓同學們親眼看一下進行實驗的過程，并對起電機的原理和構造進行詳細的講解。這樣在大學物理的課堂當中，學生不僅能夠更好的理解了這堂課的知識點和物理規律，還能夠讓他們的興趣被有效的激發，從而構建了良好的課堂氛圍。

（3）鼓勵學生參加教學過程

在大學的物理課堂當中，不應該只用傳統的教學方式，應該用多種多樣的教學方式來讓學生的興趣和學習積極性得到提高。如在對氣體動理論部分的麥克斯韋分子速率分布進行教學的時候，可以提前讓學生對班級的某次考試成績進行調查，做成直方圖的形式，在課堂中讓學生來對統計的結果進行講解，然后老師再用類比的方法對麥克斯韋分子速率分布的有關知識進行講解，這樣學生就能夠很容易理解。通過這些不同的教學方法可以讓學生的學習積極性得到有效的提高，構造良好的學習氛圍，從而提高了教學的質量。

三、加強師生交流

（1）營造民主的教學作風

在創設和調控課堂氣氛方面，教師是絕對的關鍵人物，其教學作風會深刻的影響到課堂氣氛的形成和維持。而要想打開學生的心靈，最好是采用民主的教學作風，讓學生成為課堂上學習的主人，成為學習的主題。在大學的物理課堂當中，要讓學生能夠充分的展現自己的個性，鼓勵讓學生發表自己的獨特見解，多舉辦一些教學活動，以及鼓勵學生參與學習目標計劃的制定等等，這樣都能夠讓學生感受到自己的重要性，從而更好的融入到整個課堂當中，構建良好的課堂氛圍。

（2）營造和諧的課堂人際關系

教師必須要真誠的愛護學生，這樣就可以更好的激勵學生的學習，要做到這點，就必須要信任和尊重每一個學生，對每一個學生都能夠在各種場合保持積極、熱情以及信任的態度，讓學生感受到教師的關懷，從而更好的營造和諧的課堂人際關系。因此，教師切忌對學生諷刺、訓斥甚至辱罵，這樣就會讓師生關系嚴重惡化，不利于構建課堂氛圍。

（3）加強師生課外交流

除了有限的課堂教學之外，教師和學生還可以在課堂之外利用網絡來進行交流。教師可以在網上教室里答疑，讓學生的問題能夠得到及時的解決；學生也可以通過發送電子郵件的方式來交作業，教師也可以在網上對作業進行批閱等等。網絡的迅速發展使得師生的課外交流變得更加的方便和輕松。

綜上所述，要構建一個良好的課堂氛圍，并不是一朝一夕可以完成的，必須要從各個方面著手，全面的改善教學中的每一個環節，從而最終構建良好的學習氛圍，讓學生更好的融入到大學物理的課堂當中，提高教學質量。

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