初中英語課的導入方法探討

朱睿

摘 ? ?要： 在初中英語課堂教學中，每一節(jié)課都離不開課堂導入這一環(huán)節(jié)，如果教師導課巧妙、恰當，便能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。本文從利用背景知識、課文插圖、媒體特點、學生主體方面嘗試課堂教學的導入方法，旨在提高課堂教學效率。

關鍵詞： 初中英語 ? ?導入方法 ? ?英語效率

新課標指出，在教學中學生是學習的主體，教師是組織者、引導者，對每一節(jié)課的導入是教師重要的任務之一。一堂課如果導入巧妙、得當，便能吸引學生的注意力，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和良好的學習動機，極大地調動學生學習的積極性，使學生主動積極地參與教學，使課堂教學氣氛變得輕松活潑，課堂教學活動順利開展，課堂教學效率大大提高。

一、利用背景知識，通過daily report和問答形式導入

在牛津初中英語教材中，每一個單元都有相關的背景知識和材料的課文。如八年級上冊Unit 3 A day out（Reading）這一課的導入，可利用課文中的背景知識和材料，對學生深層次地理解課文、文中人物有很好的鋪墊作用。

二、利用文中插圖，通過問答、討論的方式導入

新編初中英語教材圖文并茂，幾乎每一篇閱讀課文都配有與該內容相匹配插圖，有的是為了印證教材觀點，有的是為教材重點服務。通過對此畫的描述、問答和教師言簡意賅、提綱挈領的導語，逐步引入本課的主題，讓學生適度了解話題的內容，激發(fā)學生的學習動力，使課堂氣氛活躍。利用文中的插圖導入新課，能激活學生的認知圖式，并使其產(chǎn)生閱讀課文以了解信息的愿望，為本節(jié)課教學鋪平道路。

三、利用媒體特點，通過聲音、動畫場景方式導入

1.直觀場景導入

如教學七年級下冊Unit 5 Amazing things（Welcome to the unit）時，教者可先從網(wǎng)上找一些有關神奇事件的信息，制作成課件，使枯燥的文字變成學生感興趣的畫面，從而使學生更好更快地理解課文內容。這樣利用直觀的手段，能調動學生的學習積極性，集中學生的注意力，比言語描述更清晰明了，更易激起學生的好奇心。

2.音樂賞析導入

教師根據(jù)課文內容，利用多媒體播放音樂、歌曲，讓學生欣賞分析，因勢利導地組織學生討論音樂的作者、作品的主題等。如教學九年級上冊Unit 5 Art world（Reading：Tan Duns music）時，教者可先播放其最著名的、課文里提及的音樂Crouching Tiger，Hidden Dragon，讓學生通過音樂走進人物，并通過對畫面和歌詞的討論，引出主題，進一步說明無邊界音樂的內容，并了解學習國內著名音樂人的成功之路的事跡，使學生興趣盎然。

3.背景知識導入

對于歷史題材課文，如教學九年級上冊Unit 7 Films（Reading：Hollywoods all-time best——Audrey Hepburn）時，讓學生事先通過網(wǎng)絡等途徑找到Audrey Hepburn的資料和年代背景知識，以課文的時間為序制作成多媒體，以介紹主人公、討論課文背景為切入口，把學生引入真實的語境中，既完成教學任務又擴大學生的知識面，遵循語言的輸入大于輸出的原則。

四、利用學生主體，通過談話、表演等方式導入

1.自由談話式

教師可讓學生進行a pair of students對話或由值日班長提出與本課內容相關的話題后，讓學生各自發(fā)表看法，也可分組匯報，或以競賽的方式進行，內容不限，或是天氣、日期、學生的日常活動、新聞話題、社會熱點，或是學生感興趣的話題，如奧運會、足球賽等，即教師要充分利用學生所講內容，并適時地引入主題。

2.即興演講式

教師安排學生上臺每生兩分鐘演講，內容根據(jù)演講者各自的差異進行安排。如學困生可進行課文復述，中等生可進行與將要學的主題或與課文相關的內容作演講，優(yōu)秀生可以進行即興演講。教師一定要做好充分的安排，確定有關人員及演講的主題，把鍛煉學生的演講、口語能力作為一節(jié)課的導入方式。

3.劇本表演式

如教學九年級上冊Unit 8 Detective stories.（Task：A detective story）時，教師可事先與學習成績好的學生將課文內容改編成簡單易懂的課本劇，再進行簡單的排練，在上課時通過表演導入。這樣導課，既訓練了學生的語言表達能力，又滿足了學生的表演欲，使其他學生不知不覺地陶醉于英語學習。

英語課的導入方法多種多樣，教師可根據(jù)不同類型、不同內容的課，選用適合自身教學特點的方法導入，目的是要激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)他們的心智，調動他們的學習積極性，讓他們樹立信心，認為英語易學，減少焦慮，提高英語學習效率。

參考文獻：

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[4]劉道義等主編.（中學教科書）英語.人民教育出版社、朗文出版集團公司.