中職語文課堂教學的新型工具

梁靜嘉

摘 要：本文主要探討了在中職語文課堂教學中使用新型工具現代教育技術的有效作用，從各個方面來研究現代教育技術在中職語文課堂教學中的有效應用，以提高中職語文課堂教學水平。據此，有利于充分發揮現代教育技術的作用，實現素質教育改革的目標，順應了我國教育現代化發展趨勢。

關鍵詞：現代教育技術;語文課堂;新型工具;有效應用

二十一世紀是一個信息化時代，科學技術日新月異，尤其是計算機信息技術的應用，其已經成為我國社會生產和生活中的重要組成部分，被廣泛地應用于各領域中。隨著我國社會經濟的不斷發展，教育事業蒸蒸日上，受到人們的重點關注。在新時期下，教育事業也緊跟時代發展的步伐，將計算機信息技術引入于教學過程中，形成新的現代教育技術，以突破傳統的應試教育，逐步走向教育事業的現代化、信息化。中職語文是素質教育改革中的重要組成部分，必須予以高度重視，不容忽視。為提高中職語文教學有效性，教師應當好好利用現代教育技術，提供良好的教學環境于學生，調動學生語文學習積極性，以提高學生的語文學習積極性。

一、充分利用新型工具現代教育技術，培養學生語文學習興趣

在中職語文課堂教學中，充分應用新型工具現代教育技術，有利于培養學生語文學習興趣，激發學生的好奇心，讓學生發現語文學習中的樂趣，從而提高學生語文學習效率。過去傳統的中職語文課堂教學氣氛十分沉悶，教師所采用的教學方法較為單一，使得學生在學習過程中顯得過于被動。采用現代教育技術，則充分體現了現代教育事業的特點，具有重要的作用。例如，教師在講解《荒島余生》的時候，教師可以充分利用多媒體教學設備來播放《黃島余生》的電影片段，用電影來吸引學生的眼球，然后帶領學生一起進入笛福所寫的世界中，讓學生感受到笛福所寫人物的特征和心理特點。在學完此課程的時候教師可繼續播放影片，讓學生寫一篇讀后感，以加深學生對課文的理解。

二、充分利用新型工具現代教育技術，發散學生的思維

應用新型工具現代教育技術于中職語文課堂教學中，有利于發散學生的思維，培養學生創新思維能力，以保障學生語文學習質量。現代教育技術的應用，能夠通過影音、語言、圖畫等形式來刺激學生的各類感官，增強學生的情感體驗。例如，教師在講解課文《草船借借箭》的時候，其可以先讓學生熟讀課文，在學生對課文有所了解之后，可播放電視劇《三國演義》中草船借箭部分的內容。在影片中草船借箭當時的環境十分昏暗，江面的狀況無法查實，所有船頭朝向西面，船尾朝向東邊，成一字型展開。播放到這里的時候教師可以按下暫停鍵，以詢問學生如此安排船的位置意義在何處。這個時候學生則可以根據自己所學的課文和剛剛播放的影片畫面來進行思考，發散學生的思維，以使其能夠主動地去探究問題并解決問題，從而培養學深語文應用能力。

三、充分利用新型工具現代教育技術，拓展學生知識面，提高學生寫作水平

充分利用新型工具現代教育技術，提高網絡語文教學資源利用率，有利于豐富學生的課外知識，拓展學生的知識面，讓學生掌握更多語文知識。中職語文教材中的知識無法滿足學生對知識的渴望，教師在授課的過程中不可局限于語文課本，而應該適當的引入課外的知識，以使學生收集更多的閱讀和寫作素材，有利于提高學生的寫作水平。而且利用現代教育技術，教師可以將優秀的作文作品和具有典型問題的作文放置于投影儀中展現于學生，并引導學生一起來進行賞析，從而提高學生的賞析能力。

四、充分利用新型工具現代教育技術，提高學生語文能力

在中職語文教學過程中充分利用現代教育技術，有利于增強對學生的情感教育，提高學生的語文能力。應用多媒體教學設備來創設情境教學，能夠加深學生對文章的理解，讓學生與作者進行“對話”，從而更好地體會作者所要表達的思想感情。例如，在學習朱自清的《春》的時候，教師可以向學生呈現有關春天的幻燈片或短片，以讓學生仿佛置身于春天中，使其回憶自己在春天中發生的故事，感受春季的生機勃勃景象，從而充分體會作者對春的贊美之情。另外，學生也可以背誦《春》當中自己喜歡的句子并仿寫，在春季到來之際來表達自己對春天的感情。

五、結語

現代教育技術，是我國教育事業現代化發展過程中的重要產物，其包含的內容比較多，與傳統教育技術相比存在較大的差異，效果要遠遠好于傳統教育技術。采用現代教育技術，有利于提高中職語文教學質量，激發學生的學習欲望，活躍課堂氣氛，能夠為學生創造一個良好的學習環境，使學生能夠主動地投入到教學活動中，充分體現了學生在語文教學過程中的主體性。總而言之，現代教育技術在中職語文課堂練習中具有重要的作用。

參考文獻：

[1]星.淺談中職語文中現代教學技術的運用[J].教育界，2013，（7）.

[2]史艷紅.中職語文課堂中與現代教育技術結合更有效[J].金色年華（下），2011，（6）.

[3]鄭貴順.現代教育技術與中職語文課程整合策略研究[D].曲阜師范大學，2010.

[4]牛忠卿.中職語文作文中現代教育技術的運用[J].神州（上旬刊），2012，（3）.endprint