探析新時期小學計算機課堂活力的構建

高盡暉

摘 要：在信息化日益發展的社會，計算機已經相當普及。計算機的使用率日益增長，計算機使用能力已經成為生活中必備的一項技能。小學生作為未來社會的接班人，這項技能更是必不可少，所以要從小學開始，培養學生對計算機的使用能力。課堂的活力是影響課堂效率的重要因素，因此對課堂活力的創建成為小學教學的重要研究內容。尤其是對于計算機這門比較靈活的課程，更是相當重要。本文結合小學計算機的課堂情況，對如何構建計算機課堂活力進行了研究，以期為小學計算機教學工作提供一定的指導。

關鍵詞：新時期;小學計算機;課堂活力;構建

在日新月異的今天，未來的發展方向是個未知數，但計算機是必不可少的。未來可能是智能化時代，計算機技術隨處可見，所以，為了適應和改變未來的生活，對計算機知識的普及必須從小學做起。小學生處于啟蒙狀態，對于新知識比較容易接受，小學的教學對以后的學習生涯影響也比較大。小學生有好動、好奇的特點，通過增強課堂的活力，可以提高學生對于學習計算機的興趣，培養學生的自主學習能力，進而提高教學的效率。

一、當前小學計算機課堂教學現狀

無論是家長還是老師，都比較注重小孩子的教育，小學的教育會影響孩子的一生。當前的小學都比較注重學生的全面發展，開設了一些藝術類課程，計算機也被置于比較重要的位置。只有少數學校由于資金不足等各種原因，對計算機課程不夠重視。總體來說，小學教學還是比較跟得上時代的變化。

雖然計算機課程得到開展，但課堂效率與教學方法仍有待提高。小學生比較貪玩，需要老師們進行正確的指導。現在小學老師教學過分注重理論或操作，不能合理地安排時間，讓課堂效率發揮到最好。小學生的有效聽課時間一般只有十五分鐘，老師要把握好這十五分鐘進行理論講解，學生對于操作比較感興趣，在理論講述完進行操作練習，可以提高課堂的效率。

二、構建小學計算機課堂活力

課堂活力對課堂效率有很大的影響，對如何構建課堂活力的研究有著很大的意義。構建課堂活力要注意培養學生對與計算機的學習興趣，鍛煉學生的動手操作能力，還要豐富學生學習計算機的感情，調動學生學習計算機的效率，提高課堂效率，加大計算機知識的普及率。

1.培養小學生學習計算機的興趣

興趣對學習的催動力很大，老師們要注意培養學生學習計算機的興趣，尤其是對于處在啟蒙時期的小學生。小學生的年齡比較小，好動，注意力不容易集中，老師要考慮到學生的特點，注意教學內容的趣味性，吸引學生的注意力。在前十五鐘進行理論講解。在學生自己操作時，結合一些游戲軟件或其他有趣的軟件進行練習，吸引學生的注意力。一開始接觸的是一些基本的計算機知識，比如練習打字時，可以使用金山打字，其中有許多游戲可以幫助學生記憶字母的位置，加快打字速度，做到學習與娛樂相結合。讓學生可以輕松的學習，提高課堂的效率。 “幽默風趣”的語言使課堂充滿生機和活力。計算機的基本概念和理論性的知識，往往會使教師感到棘手，也使學生感到抽象、枯燥，難以記憶。在講授時，如果教師能運用幽默風趣的語言，形象生動的比喻，就能將繁雜化為簡潔，使學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識。

2.鍛煉小學生的動手能力

計算機課程是一門比較靈活的課程，可以讓學生充分發揮主觀能動性和創造力，也可以調動學生的積極性。計算機課堂上更多的應該是以學生為主體，多讓學生動手操作，提高學生的動手能力。老師先有一定的理論講解，再讓學生進行操作練習，在學生練習時，老師要在教室巡視，為學生進行疑難講解，讓學生可以更好地進行操作練習。老師根據課堂所講的內容布置任務，讓學生更好地理解課堂上所學的內容，老師要把握好任務所需的時間，不能太過緊張，也不能太松弛，讓學生充分利用課堂時間。

3.豐富小學生學習計算機的感情

計算機技術具有較強的實踐性，具有一定的科學性，對處于啟蒙時期的小學生有著很大的影響。在教學中老師要注意激發學生對計算機的喜愛之情，只有真正的愛上計算機技術，才能更好的學習研究計算機技術。當學生喜歡上計算機時才能更好地學習，增強課堂活力。對于小學生而言，培養學生的學習興趣比課堂上的教學內容更加重要。

4.加強對計算機安全知識的普及

在上機過程當中，培養學生愛護機房的設備。愛護計算機設備，要強調如何正確、規范的操作，不擅自打開、拆除計算機的某些設備。按正確的開機順序開機，按正確的順序關閉計算機，不隨意強行關閉計算機電源或冷啟動計算機等。根據小學生的心理特征，結合教學內容，有的放矢。其次，在計算機教學中，讓學生充分了解計算機網絡的利與弊。讓學生了解計算機病毒的巨大危害，不上一些不健康的網站，不隨意下載、安裝軟件，不隨意使用外帶的存儲設備等，增強學生對計算機的了解。

5.實踐交流，搭建展示舞臺

小學生都有好表現的心理，我們要盡最大的可能讓每個學生都有表現的機會，從而讓他們感受成功，喚起自信，因此，在競賽的結尾部分，我常常設計一個與教學內容有關的綜合實踐，讓每個學生依照要求完成一個作品，并進行交流展示，同時根據學生的展示結果，給予適當、及時、激勵性的評價，結合本堂課的總體表現，評選出多名優秀小選手，獲得相應的獎勵。這樣做不僅是為了讓學生通過實踐將本堂課的知識鞏固、加深、內化達到能力遷移，更重要的是讓學生體驗一種學習的樂趣，為學生搭建一個展示自我、表現自我的舞臺。

隨著信息技術的發展，計算機普及率越來越高，對于計算機知識的教育要從小學做起。計算機是一門實驗性比較強的課程，要更注意課堂活力的構建，才能提高課堂的效率。教學中，老師要根據小學生的特點進行教學任務的布置，要更多地注意培養學生對于計算機的興趣，增強學生的動手能力，增強課堂活力，提高課堂效率。

參考文獻：

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