鄭州市普通高校開展田徑教學現狀調查分析

【摘 要】在一些高校的非體育類專業的普通體育教學過程中，田徑運動項目已經成為大學生認識田徑項目的介紹課，在一些高校田徑教學正逐步退出體育教學體系，僅是在年終考核中保留著反映大學生身體素質的一些極少的項目，如，男生1000m跑，女生800m跑等項目。

【關鍵詞】鄭州市;高校;田徑教學;調查分析

近年來，高校體育教學中選項制的進一步推廣，使得本來就面臨困境的高校田徑課更是“雪上加霜”：因為田徑課極少數大學生選，甚至基本沒有人去選，部分高校已經取消了田徑選項課。甚至一些高校已經取消了學校田徑隊，部分高校的田徑訓練工作也已經處于停滯狀態。目前高校中，田徑教學的總趨勢便是，教學內容銳減，體育教學計劃中田徑的課時情況比計劃下降近一半。

為了多角度、多層次的了解鄭州市普通高校大學生對田徑教育的認可程度，文章選取了包含綜合、理工、醫藥衛生、農林、財經政法、民辦等鄭州市十一所普通高校，具體為：鄭州大學，河南工業大學，華北水利水電大學，河南農業大學，河南中醫學院，河南財經政法大學，鄭州航空工業管理學院，中原工學院，解放軍信息工程大學，黃河科技學院，鄭州科技學院，非體育專業的大學一、二年級的學生和部分擔任非體育專業課教學的教師。本次共向學生發放500份問卷，收回487份，其中有效問卷437份（其中，男生人數為286人，占總數的65.3%;女生人數為151人，占總數的34.7）有效率達87.4%。

一、鄭州市普通高校田徑課教學開課現狀

在所抽查的十一所高校中，經過調查統計分析，目前鄭州市普通高校田徑課教學開展情況：如下表所示，正常進行田徑教學的學校僅有2所，僅占調查總數的18.2%;開設有田徑教學課但因選課人數過少而難以開課的學校有4所，占調查總數的36.4%;不進行田徑課教學的高校有5所，占了45.4%。

從統計表中可以看出，雖然目前鄭州市開設田徑課教學的高校有6所，占了總數的54.6%，但僅有2所學校能正常開展。與河南省其他地區的高校相比，鄭州市高校田徑教學的開展率非常低，如王耀東，在對“河南省普通高校田徑課教學現狀分析及對策研究”一文中得出，河南省高校中開設田徑教學的學校占全省高校的85.7%;與省外高校相比，鄭州市高校田徑教學的開展率基本持平，如張華，張智新在對“北京普通高校田徑課教學現狀與發展研究”一文中得出，北京普通高校田徑課的開課率為僅為20%;張智穎，鄭兵在對“陜西省普通高校田徑教學現狀調查與分析”一文中得出，陜西省普通高校田徑課的開課率僅為16.7%。田徑課開課率極低的情況主要有一下三方面的原因：①鄭州市普通高校仍然是執行《國家體育鍛煉標準》，在具體教學中，其重心較多的放在了達標這一目標上;②應試教育影響了中學生的體育鍛煉，使得越來越多的入校大學生健康水平差，整體身體素質不高;③隨著高校擴招現象，部分高校的硬件沒有得到及時的提高，出現了學生被動式接受田徑課的狀況，學生的積極性受到影響，選項課制度實施之后，學生對田徑課的興趣不但沒有提高，反而逐年呈下降趨勢。通過交談、走訪進一步了解，鄭州市部分高校的田徑教學工作面臨著一下兩種趨勢：①取消田徑教學，把田徑教學內容的跑、跳、投等項目融入到體育課的素質練習中，且大部分學校將采取這種改革方式;②對田徑教學進行改革，使其重新煥發生命力。

二、鄭州市普通高校田徑場地設施現狀調查

學生參與體育活動及鍛煉所需的場地和器材是使整個活動得以穩定、持續發展的基礎，是學校進行體育教學、開展體育競賽活動、進行體育訓練以及拓展課外體育活動的前提條件，是檢查、督導、評估、規范學校體育工作的重要內容之一。體育場地是否適宜，相關體育器材、設施是否完善對激發學生參與體育鍛煉的興趣起著至關重要的作用，對中學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等各方面的發展也有著重要的橋梁作用。假期作業是否能在學生中較好的完成，與學生所住地區附近的體育設施也有一定的關聯性。

在所抽查的十一所高校中，所有的學校都擁有室外標準的塑膠場地，除了塑膠場地外，田徑運動項目的相關器材也都比較齊全，據統計，一個標準的田徑場可同時容納六個，甚至八個班級上課。在調查中，鄭州大學（新區）是所有學校中田徑場地擁有最為完善的：有一個能容納8000人左右的體育場，以及4個標準的室外田徑場，且各種田徑運動項目的器材最為齊全，這也是鄭州大學在河南省田徑運動會上略創佳績的重要原因之一。從表3調查數據中可以看出，十一所高校都具備開設田徑教學的基本條件。然而高校不斷擴招政策的實施，也使得田徑場的使用處于飽和的狀態，例如：雖然擁有4塊標準田徑場的鄭州大學，在體育教學中，由于學校人數多，足球專項課、武術專項課等都需要借助田徑場地來開展。而有些高校的體育教學中常出現根據天氣情況上課的現象，一方面是因為場地的缺少，另一方面則是教學進程的安排不夠合理所導致。在調查走訪中了解到，大部分學生對本校的田徑場館不太滿意，認為有必要增加場地的建設。

三、鄭州市普通高校體育教師對田徑課的看法

根據對十一所高校的體育教師對田徑教學看法的調查顯示：有65%的體育教師認為可以通過其他選項課上的身體素質練習來代替田徑教學，這樣不僅能讓學生多學習、掌握一些體育技能，還能豐富課堂內容;也有35%的體育教師認為田徑教學不能用簡單的身體素質練習來代替，田徑教學有其悠久的歷史，其健身價值是其他體育項目不可取代的。有57.5%的體育教師贊同保留田徑課教學，但務必要對田徑教學進行改革，以吸引學生對田徑教學的興趣;有35%的體驗與教師贊同取消田徑課，他們認為用其他選項課上的身體素質練習完全可以代替田徑運動的健身價值;有7.5%的體育教師贊同維持田徑教學的現狀。調查的體育教師中，大部分教師有田徑教學的經歷，并經歷了田徑教學從最初的“必修課”到“選修課”，最后到選項制度的轉變，體會到學生從對田徑教學的興趣從濃烈到對現狀不滿意的過渡。大部分教師認為，當今田徑教學依然在走傳統的教學模式，教學內容繁多，上課形式難以吸引學生的興趣，存在著諸多的弊端。而也有一部分教師認為田徑教學的健身價值是不可替代的，在田徑教學過程中應深入思考和研究田徑運動潛在的價值，不能只看到身體素質練習與田徑項目相近的地方，而忽略田徑教學獨特的教育功能。

從影響高校開設田徑教學因素的調查統計中可以看出，大部分教師認為主要的因素有以下幾點：①學生不喜歡田徑課;②田徑教學本身不能與時俱進;③自由選項課等制度的實施對田徑課的沖擊也比較大;④學習田徑項目枯燥無味。這幾點原因使學生逐漸放棄了選擇田徑選項課的權利，另外高校體育教學大的環境也使田徑教學面臨著各種困境。

四、小結

鄭州市普通高校非體育專業的田徑課教學處于嚴重萎縮狀況，田徑課教學的開課率越來越低，甚至一些高校已經取消田徑課的教學，鄭州市普通高校的田徑教學還沒有形成一套適合大學生特點、身體素質的田徑教學內容及方法。高校的不斷擴招、學校自身發展規劃的不合理以及經費的緊張等各方面的因素，導致鄭州市普通高校體驗與場地、器材設施難以跟上擴招的步伐。調查的幾所高校雖然都擁有1-4片標準的田徑場地，但隨著學校不斷擴招的趨勢，導致田徑場地上班級較多，不能正常開展田徑項目的教學。

開展大學生田徑課教學，首先應該加大對田徑運動、健身價值、教學內容等方面的宣傳力度，使學生對田徑運動有充分、深刻的了解，對田徑的健身價值有科學的認識，對田徑教學的方式方法有所認識;鄭州市各高校應更新觀念，切實搞好田徑場地、器材設施建設的合理規劃，充分發揮高校多渠道、多形式籌集資金的優勢，改善學校田徑教學環境。學校教學主管部門應科學合理的調配和運用場地及器材設施，提高田徑場地的利用率，達到資源的最優化配置。

參考文獻：

[1]王耀東.河南省普通高校田徑課教學現狀分析及對策研究[D].河南師大學，2007

[2]胡麗萍，張濟.關于大學生體育生活的研究[J].南京體育學院學報，2012，01

[3]劉銳，對田徑教學方法改革的探討[J].哈爾濱體育學院學報，2011，（l）：60-62

作者簡介：

龐志斌（1977.12～），男，漢族，中共黨員，畢業于陜西師范大學體育學院，2011年鄭州大學體育學院碩士研究生，現任教于河南教育學院體育系，講師。