構(gòu)建自考本科到研究生上升通道的思考

李毅

摘 要：為了解全日制自考生考研意向、考研投入和考研難點，采取全面調(diào)查的方式對H大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院2014級1486名全日制自考生進行問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：自考生普遍具有考研意向，報考研究生的類型為專業(yè)型，偏重于經(jīng)濟管理類等熱門專業(yè)，有投入更多的時間和金錢意愿，但也存在考研信息缺乏與基礎(chǔ)差、不自信等問題。據(jù)此提出深入調(diào)查、分類指導(dǎo)，科學(xué)設(shè)計、做好長期規(guī)劃，系統(tǒng)準(zhǔn)備、提升綜合素質(zhì)，持之以恒、樹立必勝信心等對策建議，以期為自考生成長搭建“立交橋”。

關(guān)鍵詞：自考助學(xué)班；考研意向；調(diào)查分析

中圖分類號：G726 文獻標(biāo)識碼：A

根據(jù)中國教育在線發(fā)布的《全國研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報告（2014年）》顯示：近20年內(nèi)，考研報名人數(shù)繼2008年后，2014年出現(xiàn)第二次下降，這只說明2014年碩士研究生報考熱度有所趨緩，但報考研究生依然是青年人高考過后的“第二次考試?yán)顺薄薄？佳惺菍W(xué)生個人、學(xué)校和社會的事情，它直接關(guān)系大學(xué)教育目標(biāo)的實現(xiàn)和青年素質(zhì)的提升，因此有必要針對考研進行理性分析和透視了解。

全日制自考助學(xué)班是利用主考高校資源，全日制授課，規(guī)范化管理的辦學(xué)形式。全日制自考助學(xué)班學(xué)生在獲取高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的同時，也面臨學(xué)歷社會認(rèn)可度低、內(nèi)心掙扎和缺乏自信等方面的不利影響，急需通過某一途徑獲得社會認(rèn)可、提升自我認(rèn)同，而報考研究生提升學(xué)歷被認(rèn)為是最佳途徑之一。但有關(guān)自考本科生考研的相關(guān)研究非常少見。我們試圖通過研究把握自考本科生考研的基本情況并探索出影響因素，為打通中職、專科、本科到研究生的上升通道，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系與搭建人人皆可成才的“立交橋”做有益嘗試。

一、調(diào)查對象與方法

（一）樣本抽取

本次調(diào)查選取H大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院2014級全日制自考助學(xué)班學(xué)生1960名，發(fā)出調(diào)查問卷1960份，收回問卷1573份，回收率為80.25%，有效問卷1486份，有效率為75.82%，被調(diào)查全日制助學(xué)班自考生的基本情況見表1。

（二）調(diào)查問卷

本次調(diào)查采用自編問卷調(diào)查。調(diào)查問卷從考研意向、考研信息來源等方面設(shè)計9道客觀題目，2道開放題。調(diào)查采取無記名方式填寫。

二、結(jié)果與分析

（一）考研意向分析

在“你有考研的打算嗎？”調(diào)查中，“有打算，且在積極準(zhǔn)備”為231人，占15.54%；“有打算，但還沒開始準(zhǔn)備”為530人，占35.67%；“還不確定”為508人，占34.19%；“沒有考研打算”為217人，占14.60%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有超過一半以上（51.21%）的自考學(xué)生有明確考研打算。這說明高校只要教育引導(dǎo)得當(dāng)，全日制自考生將有超過八成的學(xué)生參與考研。

在“如果考研，您最想考的學(xué)科方向是什么？”調(diào)查中，“農(nóng)學(xué)”為184人，僅占12.38%；“教育學(xué)為231人，占15.54%；“管理學(xué)”為566人，占38.09%；“工學(xué)”為243人，占16.35%；“其他”為262人，占17.64%。調(diào)研發(fā)現(xiàn)自考生普遍喜歡選擇熱門的經(jīng)濟管理類專業(yè)，對于他們而言選擇競爭激烈的熱門專業(yè)可能不是最佳選擇。

在“如果考研，你想選擇的考研類型是什么？”調(diào)查中，“學(xué)術(shù)型碩士研究生”為410人，占27.59%；“專業(yè)型碩士研究生”為1076人，占72.41%。這說明自考生偏向于選擇相對容易的專業(yè)型碩士研究生。

（二）考研信息來源分析

在“你對自考學(xué)生考研情況是否了解？”調(diào)查中，“十分了解”為90人，占6.06%；“基本了解”為304人，占20.46%；“略知一二”為718人，占48.31%；“完全不了解”為374人，占25.17%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)自考生對考研的情況不甚了解，校方在引導(dǎo)方面還有很大空間。

在“你主要通過什么渠道了解考研信息？”調(diào)查中，“依托網(wǎng)絡(luò)”為541人，占36.41%；“通過老師、同學(xué)介紹”為733人，占49.33%；“通過報刊書籍”為139人，占9.35%；“參加輔導(dǎo)班”為73人，占4.91%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自考生了解考研信息的渠道主要是互聯(lián)網(wǎng)和身邊的人，這說明校方的教育引導(dǎo)十分有價值和意義。

（三）考研投入分析

在“你準(zhǔn)備用多久的時間復(fù)習(xí)考研？”調(diào)查中，“一年半（或更長）”為488人，占32.84%；“一年”為449人，占30.22%；“半年”為134人，占9.01%；“其他”397人，占26.72%。在“你愿意選擇繳費進行考研培訓(xùn)？”調(diào)查中，“完全愿意”為296人，占19.91%；“基本愿意”為925人，占62.25%；“不太愿意”為253人，占17.03%；“完全不愿意”為12人，占0.81%。

在“你愿意為考研課程培訓(xùn)付費接受范圍是多少元？”調(diào)查中，“2000元左右”為932人，占62.72%；“4000元左右”為462人，占32.44%；“6000元左右”為83人，占5.58%；“6000元以上”為9人，占0.61%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)自考生愿意花較長的時間、較多的投入來準(zhǔn)備考研。

（四）考研難點分析

在“你認(rèn)為自考生考研最大的難題在哪里？”調(diào)查中，“文化基礎(chǔ)較差”為773人，占52.02%；“在校時間短，準(zhǔn)備時間少”為183人，占12.31%；“自考壓力大，會影響考研”為256人，占17.23%；“所學(xué)專業(yè)考研難度大”為274人，占18.44%。在“哪些事情是給你考研帶來煩惱”的調(diào)查中（多選題），“考研復(fù)習(xí)時間安排”833人，占56.05%；“考研難度”為1101人，占74.09%；“考研費用”為720人，占48.45%；其他如：學(xué)校專業(yè)選擇、考試技巧、錄取歧視等也均有選擇。調(diào)查發(fā)現(xiàn)自考生考研存在難處較多，主要是自身的不自信和考研信息缺乏導(dǎo)致。

三、結(jié)論與建議

通過調(diào)查，得出以下結(jié)論：自考生普遍希望報考專業(yè)型研究生，選擇偏重于經(jīng)濟管理類熱門專業(yè)，愿意投入更多的時間和金錢，但也存在考研信息缺乏與基礎(chǔ)差、不自信等問題。對此，我們提出以下建議。

（一）深入調(diào)查，分類指導(dǎo)

作為校方，首先是開展深入細致的調(diào)查，了解學(xué)生的生活背景、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及性格品質(zhì)等情況；其次要了解學(xué)生考研的目的，要搞清楚學(xué)生是跟風(fēng)考研、還是家長要求考研或是學(xué)生自身發(fā)至內(nèi)心的渴望，希望通過考研來改變自己的出身；三是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)毅力。在此基礎(chǔ)上對學(xué)生實行分類引導(dǎo)，鼓勵考研堅決的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，剔除考研意志不堅定的學(xué)生，并按照“能上、可行”的原則確定自己的考研奮斗目標(biāo)。

（二）科學(xué)設(shè)計，做好長期規(guī)劃

校方要加強對自考生的教育指導(dǎo)和政策宣講，讓學(xué)生了解報考研究生政策、條件及注意事項等；其次引導(dǎo)自考生正確認(rèn)識自己，清楚自己的短板與不足，引導(dǎo)自考生入學(xué)后即著手準(zhǔn)備考研；其三，根據(jù)自身的條件制定科學(xué)、合理、細致的學(xué)習(xí)計劃；最后是要處理好自學(xué)考試與考研復(fù)習(xí)的關(guān)系，有步驟推進考研學(xué)習(xí)計劃的實施。

（三）系統(tǒng)準(zhǔn)備，提升綜合素質(zhì)

研究生入學(xué)考試是一種選拔性考試，不僅需要學(xué)生具有應(yīng)有文化知識、專業(yè)素養(yǎng)，還需要學(xué)生具有較強的實踐動手、交流溝通和與人交往的能力。因此，自考生在校期間不但要學(xué)好英語、政治等基礎(chǔ)課，還要學(xué)習(xí)考研專業(yè)課以及與專業(yè)課相關(guān)的課程。除此之外，自考學(xué)生還應(yīng)該積極參與社會實踐、社團活動以及教師的學(xué)術(shù)科研項目來擴展視野、增長才干。校方也要按照人才培養(yǎng)要求，設(shè)計科學(xué)合理的素質(zhì)拓展項目，讓學(xué)生有提升素質(zhì)的項目、有增長才干的舞臺。

（四）持之以恒，樹立必勝信心

缺乏自信、心存自卑是自考生的一種普遍心理狀態(tài)。校方應(yīng)該主動幫助自考生克服考研路上的心理障礙、樹立必勝信心。同時，校方可以設(shè)立考研幫扶機構(gòu)，進行全程教育培訓(xùn)服務(wù)；可以設(shè)立心理輔導(dǎo)機構(gòu)，進行全程人文關(guān)懷；可以設(shè)立經(jīng)驗交流機制，通過自學(xué)考上碩士、博士學(xué)生介紹成功經(jīng)驗，鼓勁他們砥礪前行。

參考文獻

[1]張永.師范類本科生考研意向調(diào)查分析[J].華南師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2002（2）.

[2]肖戰(zhàn)峰.大學(xué)生考研意愿調(diào)查報告[J].統(tǒng)計教育，2008（12）.

[3]王昕紅，張林，楊雪燕，等.工科高年級大學(xué)生專業(yè)堅持意向及影響因素[J].高等工程教育研究，2014（5）.

[4]朱寧波，赫麗娜，李亞文.關(guān)于大學(xué)生考研動機問題的調(diào)查研究[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010（6）.