淺析大學生網(wǎng)絡行為的心理問題

胡容

【摘 要】網(wǎng)絡在大學生的日常行為以及心理上能夠產(chǎn)生一定程度的影響，給大學生帶來一定樂趣以及方便的同時也在道德觀念和心理行為以及價值取向等方面對大學生產(chǎn)生一定的影響。本文所研究的對象即為大學生網(wǎng)絡行為的心理調查，旨在對于大學生的網(wǎng)絡行為相關調查的發(fā)展有所幫助。

【關鍵詞】大學生;網(wǎng)絡行為;心理調查;調查分析

一、大學生網(wǎng)絡行為的心理調查分析

關于大學生網(wǎng)絡行為的心理調查，主要目的是通過調查發(fā)現(xiàn)大學生在網(wǎng)絡行為所映射的心理，希望能從行為以及心理兩個層面對大學生網(wǎng)絡上的不良行為進行糾輔，幫助其樹立積極向上心態(tài)。在進行大學生網(wǎng)絡行為的心理調查時，使用的方法是分發(fā)調查報告，進行現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集。在選定的10所高校中現(xiàn)場分發(fā)1000份調查報告，由不同年級、不同性別的大學生現(xiàn)場填寫，收集之后進行數(shù)據(jù)分析。

經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，無論女生還是男生，高年級還是低年級學生，其主要興趣點基本集中在聊天和了解信息這兩件事情上，且在聊天上呈現(xiàn)出75.1%的比率，而了解信息也達到54.1%的高比率;除此之外，我們還了解到有39%的大學生曾經(jīng)瀏覽過黃色網(wǎng)站，其中不乏有低年級的學生;還有59%的大學生喜歡在游戲中模擬現(xiàn)實世界，更有學生熱愛暴力游戲，借此發(fā)泄心中情緒。

二、大學生網(wǎng)絡行為存在的主要心理問題

（一）沉迷于虛擬網(wǎng)絡世界

現(xiàn)實中的社會既具體又復雜，而當大學生進入大學并接觸到社會之后，思想中曾經(jīng)所謂的“理想化”的社會需求無法得到滿足，現(xiàn)實性與理想性發(fā)生較為激烈沖突時，他們的心理往往會失衡，找不到自我存在感，從而會不自覺或是自覺的采取躲避態(tài)度，把精力投入到網(wǎng)絡所提供的模擬現(xiàn)實社會世界的“虛擬世界”中[1]，在虛擬的電子網(wǎng)絡空間中尋求實現(xiàn)自我、實現(xiàn)理想的途徑。如此，眾多大學生寧可把在現(xiàn)實社會中所碰見的各類問題、困難等放到“虛擬世界”中來尋找解決辦法，并且任意發(fā)泄心中的不滿，從而沉迷于網(wǎng)絡。

（二）人格異化現(xiàn)象的出現(xiàn)

對于未經(jīng)世事的眾多青年大學生而言，初入社會，他們的自我道德約束能力一定程度上還是比較脆弱的，其心理需要結構也在時刻發(fā)生著變化，價值觀念一定程度上還不夠成熟完善，人生觀、世界觀還沒有真正的成型，時常處于迷惘、抉擇和波動的狀態(tài)之中，猶豫難抉擇。同時，其情感以及情緒的變化起伏較大，很容易受到周圍環(huán)境中諸多不良因素的影響， 尤其是在電子網(wǎng)絡的誘惑下，他們對于自己的道德約束可能就會有所放松，因而道德行為上的庸俗化及惡化就會出現(xiàn)，甚至其人格在某種環(huán)境里會在一定程度上出現(xiàn)異化。

（三）利用網(wǎng)絡達到宣泄心中情緒的目的

電子網(wǎng)絡具有一定的隱蔽性、方便性以及快捷性等諸多顯著特點，而大學生在網(wǎng)絡上可以做到把自己隱藏起來，做到盡情任意的宣泄心中的不滿或是煩惱，并且還可以不用在乎任何人;其次，大學生在網(wǎng)絡上可以用不盡相同的身份來結交或認識眾多來自不同地區(qū)的朋友，彼此之間交談感情、人生甚至是心理的隱私，在網(wǎng)絡上，他們不必因為自身容顏的丑陋或是囊中羞澀而感到自行慚愧或是自卑，他們之間可以暢所欲言來達到滿足情感上的交流以及宣泄心中不滿情緒的目的。

三、解決大學生網(wǎng)絡行為心理問題的措施

（一）建立多種娛樂方式，加強人際交流

大學生在大學期間除去專業(yè)知識的學習之外要做到重視發(fā)現(xiàn)自身的特長以及愛好，更要注重進一步發(fā)掘自己潛在的實力[2]，以便為未來就業(yè)打好夯實的基礎。積極參加學?；蚴菍W院組織的各類興趣小組和各式文體活動，與同學多交流，積極主動的幫助別人。學會建立和諧的人際關系，接受并積極面對現(xiàn)實，樹立正確適當?shù)慕挥延^念，做到以理解、信任和尊重以及寬容的態(tài)度與同學和睦相處，學會尊重他人與自己之間的差異，更要學會欣賞他人的長處以及換位思考的方法，學會遇事能夠多設身處地替他人著想，妥善處理好來自不同方面的各種矛盾以及壓力。加強與同學之間的人際交流，對于自身而言是及其有利的，更重要的能夠開拓眼界，提高自身的個人素質。

（二）加強心理健康教育，提高心理素質

大學生的心理健康是對于素質教育的至關重要的環(huán)節(jié)，加強大學生的心理健康教育也是首要任務。首先大學生們要遵守校規(guī)校紀，其次強調尊重別人、尊重自己。要自信、自強、熱愛學校與他人。還要加強自己的自制力，抵制不良誘惑，做文明的學生。學校要設心理健康教育課程，加強大學生素質教育，解決大學生心理的迷惑，引導學生走正路、行正事。

（三）豐富校園文化生活，建設健康校園環(huán)境

高校應該多舉辦各式各樣且學生愿意參加的多類型社團活動，進一步做到使大學生的校園文化生活更豐富多彩，讓大學生的課余時間更充實，這樣就能夠盡量減少他們花費在網(wǎng)絡上的時間，能夠防止他們因為精神空虛寂寞而逐漸的沉迷于網(wǎng)絡。除此之外，學校還可以為大學生提供更多參加社會實踐的機會，這不僅給予了他們課堂以外還能學習的機會，更重要的是對他們能夠積累工作和社會經(jīng)驗有重大意義。

（四）加大網(wǎng)絡監(jiān)管力度，營造健康網(wǎng)絡氛圍

對于網(wǎng)絡的監(jiān)管，政府與社會首先要起到帶頭作用，政府要盡力建立行之有效的網(wǎng)絡監(jiān)管與執(zhí)法行政機構[4]，對大學生以及其他人員的網(wǎng)絡行為能夠進行必要的監(jiān)管監(jiān)督;其次高校作為大學生生活的主要場所，可以利用校園網(wǎng)絡來開展各式各樣的集知識性與趣味性于一體的群體活動來達到吸引學生的注意力，用積極向上的思想來引導他們，減少其接觸到網(wǎng)絡上的不良信息。

在政府與社會以及學校的共同努力下，爭取做到能夠用先進文化來占領網(wǎng)絡這塊陣地，用健康、正確、文明、科學的內容來進一步的充實網(wǎng)絡;在其空間傳播先進主流文化，能夠使其引領大學生的思想，進一步的營造和諧的社會以及網(wǎng)絡氛圍，使大學生能夠科學合理的利用網(wǎng)絡。

【參考文獻】

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