淺說中學生英語語感的培養

唐秀梅

【摘 要】英語教學的重點是語感養成，這就要教學中師生基于相互尊重、信任和平等的立場，通過言談和傾聽進行雙向溝通、共同學習的方式，把教學建立在滿足學生心理需求的基礎之上，使教學帶有濃厚的情感色彩，最終取得有效的授課效果。

【關鍵詞】英語教學；語感培養；課堂言語策略

英語新課程標準要求對學生加強素質教育，使學生在語言能力上掌握一定的語言基礎知識和基本技能，同時還要培養學生的語感，使學生獲得初步運用英語的能力，為學生將來更好地學習英語和用英語進行交際打好基礎。在中學英語教學中，加強培養學生正確良好的語感，能使學習收到良好的效果。

那么，什么是語感呢？所謂語感就是人們對語言的自我感受和領悟能力，是人們對語言的直接感覺，是系統綜合的語言感知力，是直接敏銳的語言感悟力，是對語音、語境、語法、語氣等綜合運用所自然產生的激活效應，是對語言熟練掌握而自然生成的，不假思索的語言敏感性。這種對語言的敏感性越強就越能創造性地學習和使用語言。

語感是在長期的語言實踐中形成的，是生活潛移默化的結果。語感越強的人其對語言的理解力就越強，聽別人說話也就越能抓得住要領，語言表達也就越流暢。反映在英語學習中就是英語學習的高效率。

一個人所講的英語地不地道，一個句子或一篇文章寫得符不符合英語語法，我們在讀的過程中能直接感覺到，隨后才能分析出它在用詞和語法上有沒有錯誤。有時語法并沒有錯，但聽起來很不舒服，因為所用的詞、句不符合英語習慣。例如：①蘋果是酸的。英美人不說The taste of apple is sour. 只說 This apple tastes sour.②你不在的時候真想你。不說We shall be thinking of you when you are gone.而說We shall miss you when you are gone.③過去好日子。不說the old good days.而說the good old days. 這些都是習慣用法，死啃語法或者只靠詞典是學不好英語的。英美人用英語思維，一般受過教育的人都不缺乏語感。我們中國人學英語，很難做到用英語思維，即使出國留學生一時能夠做到，回國后沒有經常使用英語的環境，仍然會逐漸變得生疏。但只要經常堅持說英語，語感一旦養成，對于更好地掌握英語知識或提高運用英語的能力，會起到事半功倍的作用。語感比較近似一種寫作能力，但和修辭學不同，不是從分析角度教給我們怎樣寫作。學生學習英語語言、詞匯、語法的過程是同時進行的。對英語的感知、認知是從無到有，從簡到繁。因此英語教學的聽和說，也應該從培養語感入手，培養學生的語言感受能力，使他們大膽開口，能聽，會說，排除他們學習英語的心理障礙。那么，在英語教學中怎樣培養學生的語感呢？

首先，指導英語學法，形成良好的學習習慣，開發潛力，培養學生的創造思維能力。如音節的拼讀法、詞素詞匯法、意群連讀法等，要求學生堅持運用，持之以恒，使英語學習步入良性循環，充分發揮學生的主觀能動性。

其次，要通過聽力課，安排好聽說訓練。聽是說的基礎，多說才能提高；說是聽的結果，聽得充分才能說得流暢，說也是聽力理解的手段。多年的教育研究表明：大量的聽說訓練，不但有效地、快速地培養語言技巧，強化語言知識，而且有利于讀寫能力的發展。因此，詞匯和課文教學中也應該盡可能地多用英語授課，這樣做，不僅能提高學生在真實的教學情景中運用英語進行交際的能力，而且培養了語感。

再者，在英語初學階段，教師要盡可能地將語法練習放在一定的語境中來教，讓學生看到，聽到新的語言定勢的用法在一定的情景、意境中的使用，最后讓學生比較歸納出最基本的句型，以及特有的表達方式和意念。長此以往，學生便會把所學的語法知識和詞匯聯系起來理解和運用，學生的語感也會日益增強。同時也會增強學生學習好英語的積極性。

朗讀同樣可以培養語感。朗讀是學生學好英語不可缺少的一個重要環節，常言道：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。朗讀不但使無聲的書面語言活了起來，是我們的唇、舌、喉等發音器官積極地活動起來，而且通過聽覺和視覺，使語言在大腦中的印象鮮明生動得多，深刻得多，并有助于記憶。

堅持用英語授課，創造英語氣氛。課堂上教師堅持用通俗易懂的語言組織教學，講授英語并輔助以手勢、動作、表情幫著學生理解，同時鼓勵學生模仿教師，大膽使用英語相互交流，提問回答，扮演角色，使學生在課堂上完全沉浸在英語氛圍中，促進語感的生成和發展。

優化習得環境，綜合培養語感。盡量多地組織豐富多彩的課內外、校內外、家庭里英語活動，如課堂英語問答、游戲表演、競猜搶答、角色扮演、課外朗誦比賽、學唱英語歌曲、辦英語板報、閱讀交流、英語晚會等，使學生多接觸英語，增加實踐機會，提高學習興趣的同時，促進語感發展。

總之，培養語感必須通過習得與學得兩條渠道，既要保證足夠的語言材料輸入，優化語言習得環境，使學生盡可能多地接觸感受，吸收英語，又要組織高效的言語實踐，提高讀、聽、說、寫訓練的密度、強度和效率，并促進學用結合，通過多種途徑，學生良好的英語語感一定會培養起來，這會使學生終生受益。良好敏銳的語感對學生用英語進行交際的能力的培養具有意想不到的促進作用。