淺析中職生文明禮儀習慣的培養

蔡娟娟

中華民族是一個古老的民族，自古以來就崇尚文明禮儀，孔子說：“不學禮，無以立。”強調的就是文明禮儀對人一生的重要性。就當前的中職生而言，文明禮儀習慣的養成又有著特殊的意義，因為在中職生這一群體中，存在文明禮儀觀念淡薄，良好行為習慣缺失的現實，造成這種狀況的原因是多方面的，如何改變現狀，提高中職生的綜合素質，是亟待解決的問題。因此，加強中職學生文明禮儀習慣的培養是十分緊迫而又繁重的任務，它是學校德育工作的切入點，也是德育工作的載體。本文就中職生文明禮儀習慣的培養作一些嘗試性的探討。

一、當前中職生的背景與現狀

眾所周知，當今的中職學生大多來自初中階段的“落伍者”、“雙差生”、“問題學生”，他們是一個在初中階段被學校和教師“邊緣化”的群體。進入中職學校自認為是無奈的選擇，是沒有多少出息的，他們對未來悲觀失望，對學習缺少信心，在學校有的同學出口成臟，對罵聲、尖叫聲、臟話聲，聲聲入耳；在教室、樓道和校園內追逐打鬧，高聲喧嘩；上課玩手機，發短信；缺乏節約意識，浪費水電、糧食、買飯買菜、打水時隨意插隊；公共場所不講衛生，亂扔亂扔紙屑、零食袋；我行我素，破壞和有意損壞公共財物，在課桌上亂刻亂畫；不尊敬師長，給老師和同學亂取外號；穿奇裝異服，標新立異，頭發不理、染發裝酷、男生戴耳環、紋身刺青、女生戴首飾戒指、染指甲、染發、涂脂抹粉、穿高跟鞋、公眾場合男女生親昵……

二、中職生不良文明禮儀習慣形成原因分析

1.家庭的因素

（1）家庭不和睦影響。一些中職生所生活的家庭，父母因經濟、性格等各種原因經常在家當著孩子的面打架、罵人，孩子看在眼里，記在心里，久而久之，一些不文明習慣自然而然地形成了。

（2）父母不良習慣影響。有些父母身上不良習慣眾多，比如父親說話喜歡說點臟話粗話，喜歡打牌抽煙喝酒；母親喜歡穿著時髦，涂脂抹粉，燙發染發。“父母是孩子人生中的第一位老師”。父母的言傳身教對孩子的影響是多么大啊！

（3）父母均外出打工，疏于管理。當前由于家庭的負擔和所面臨的經濟壓力，不少父母紛紛外出打工來補貼家庭經濟，于是將自己的孩子交給年邁的婆婆爺爺外公外婆照管，但由于受傳統、歷史觀念等原因的影響，多數婆婆爺爺外公外婆對自己的孫子孫女心疼還來不及，文明禮儀習慣教育自然就放松了，一部分有知識有文化的婆婆爺爺外公外婆也明白家庭教育的重要，但由于自己的年老體弱，外加孩子自己不自覺，經常頂嘴，也是心有余而力不足，只好作罷！

2.社會的因素

（1）社會環境的渲染。中職生的生活環境，經常能聽到說粗話臟話、打罵聲、吵鬧聲；隨地吐痰、亂丟亂扔；公交車上隨意擁擠、插隊擾亂秩序、破壞公私購物等現象已是司空見慣，一些歌星影星開專場演唱會穿著暴露、花哨，頭發豎起講究個性，全身的珠光寶氣，姹紫嫣紅，紋身刺青在演員身上也時有所見，讓人看了眼花繚亂。

（2）電影電視網絡等宣傳媒體的推波助瀾。時下一些電影電視、報刊雜志，節目內容庸俗低劣，經常在電影電視節目中能聽到隨意給劇中人物取外號綽號，什么干豇豆、豌豆尖，罵女人臭三八、臭婊子；綜合類節目男女主持人打情罵俏、舉止輕佻；影視劇內容充滿暴力血腥、男女親吻擁抱等鏡頭；中職生不講文明禮儀習慣，我們的部分宣傳媒體也可謂是功不可沒。

3.學校的因素

（1）學校、老師的歧視。中職學生大多來自初中階段的“落伍者”、“雙差生”、“問題學生”，學校和老師只關注成績優異、表現良好的學生，中職生在某些初中學校和老師的眼中成了成績差、品德敗壞的學生，對于這類學生多抱著順其自然，放任自流的“放羊式”管理，學生不講文明禮儀的習慣也就自然而然的養成了。

（2）個別老師的不良習慣。在某些中職學校，個別素質差的老師在講課和批評學生過程中不乏有說臟話粗話，甚至有打罵學生的行為，存在著抽煙喝酒、講究穿著打扮的現象，老師的言傳身教對學生的不良文明禮儀習慣的形成也有著重要的影響。

（3）校園大環境的影響。我們知道，多數中職生的學習、語言、行為、習慣較差，在這樣的大背景下，“近朱者赤，近墨者黑”的不良后果很容易出現。

三、中職生文明禮儀習慣養成的途徑和方法

1.轉換教育理念，強化師資培訓

加強文明禮儀教育不僅應將文明禮儀教育引入課堂，納入教學計劃，切實完善中職學校德育體系，而且應從轉換教育理念入手，加強師資培訓。重點是建設一支能夠適應現代文明禮儀教學和研究的師資隊伍。中職教師不僅是知識的傳授者，他們的人格力量和表率作用都會對學生產生潛移默化的影響。

2.把文明禮儀教育的內容納入課堂

目前我國多數中職學校的文明禮儀教育仍是一片空白，文明禮儀教育處于德育的邊緣地帶：一方面多數德育工作者對文明禮儀教育沒有給予足夠重視，文明禮儀教育處于德育的盲區；另一方面，在我國中職學校開設的課程中，重視專業理論和技術，但基本不涉及文明禮儀問題，不進行相應的文明禮儀教育。因此中職學校可開設專門的《文明禮儀教育》課，對中職生進行系統的文明禮儀基本理論和具體規范的教育。所以，加強禮儀教育首先必須把禮儀教育引入課堂。

3.營造良好的校園氛圍

加強文明禮儀教育必須發揮中職生自我教育、自我修養、自我完善的優勢，開展豐富多彩的校園文明禮儀活動，營造良好的校園氛圍，鼓勵學生積極參與校內外各種文明禮儀活動和社會公共活動，不斷積累交往經驗，展示禮儀的魅力和中職生的風范。

4.家庭、社會協同學校構建文明禮儀教育立體網絡

中職生文明禮儀素養的提高，僅靠學校的力量是遠遠不夠的，必須得到家庭和社會的大力配合才好。只有學校、家庭、社會三者互相配合、互相支持，構建三位一體立體網絡，中職生的文明禮儀教育才能取得良好的效果。因此必須做好以下兩方面：

（1）良好的家庭教育。監護人尤其是家長要切實起到“孩子的第一位老師”的作用。比如父母注重自身的文明禮儀修養，不在孩子面前爭論、罵人、說臟話粗話、打架，不打罵孩子，衣著得體，注重言行，乘車等公眾場合自覺遵守公共秩序，愛護公共財物等，從小給孩子樹立一個良好的榜樣。

（2）社會應營造良好的育人環境。通過電視、廣播、網絡、報刊、雜志等宣傳媒體，大力弘揚中華民族文明禮儀傳統，在全社會展開社會主義精神文明建設，提高公民的文明禮儀素質，同時廣播電影電視報刊雜志網絡等要大力整治和審查節目內容，整治低俗作風，給中職生營造一個健康、文明的社會環境。

四、我校在文明禮儀教育方面所做的一些嘗試和成效

1.開展文明禮儀活動，有效養成文明行為

為了規范學生的行為，利用學校開展“統景職中青少年文明禮儀教育活動”，全體師生認真學習“穿著禮儀”、“行走禮儀”、“尊師重孝禮儀”、“上課禮儀”“課間禮儀”“同學禮儀”“升旗禮儀”、“集會禮儀”、“乘車禮儀”、“餐桌禮儀”，通過規范的指導和訓練，逐步培養學生良好的文明舉止。

2.禮儀教育進課堂，有效利用主題班會教育學生

配備專職禮儀教師上課。《禮儀》課納入教學計劃，是每個學生的必修課。主題班會每周一節，學校在安排工作時，把文明禮儀教育的內容納入主題班會教育工作計劃。

通過以上措施和辦法，我校在中職生文明禮儀習慣的養成教育中，取得了滿意的教育效果：我校畢業生畢業后在工作崗位上也十分注重文明禮儀，上下級關系、同事關系處理得當，行走坐臥、言談舉止大都符合文明禮儀，受到用工單位的好評。

總之，文明禮儀習慣的養成是新形勢下對學生進行德育的重要內容，養成文明禮儀習慣意義深遠。對中職學生而言，養成良好的文明禮儀習慣更是不可或缺的教育內容。