淺談如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

溫亮

【摘 要】隨著時代的變遷，我們進(jìn)入了一個知識大爆炸的時代，單純的知識的傳授已經(jīng)不能滿足學(xué)生的要求。物理教學(xué)不僅要使學(xué)生學(xué)到大綱要求的科學(xué)文化知識來應(yīng)對高考，更要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和合作探究精神。對我們物理老師來說，我們要深入的學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟先進(jìn)的教育理念，不斷優(yōu)化物理課堂教學(xué)。營造民主，和諧的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，并使之終身受益。

【關(guān)鍵詞】興趣；獨(dú)立自主；能力；合作探究；師生關(guān)系；成績；終身學(xué)習(xí)

我們現(xiàn)如今正處于一個知識大爆炸的時代，對每一個人來說都有無窮無盡的知識可以去學(xué)習(xí)。所以重要的問題不是知識，而是獲取知識的能力。這就對學(xué)校教育中著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。甚至有人說，一個沒有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人是無法在現(xiàn)在社會中立足的。那么我們又如何能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？結(jié)合我自身的多年高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要注重以下幾個方面：

一、以興趣為先導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣

1.興趣源于新舊知識之間激烈的思想沖突

例如，初中的沸騰試驗(yàn)。學(xué)生們都非常熟悉通過加熱的方式使水沸騰，卻不知減壓沸騰，老師往往只需要演示，就可以迅速抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)物理的興趣。不用給學(xué)生解釋，簡單的現(xiàn)象往往會使學(xué)生越不知道越想知道，從而達(dá)到欲擒故縱的效果。

2.興趣源自知識聯(lián)系生活實(shí)際

知識不應(yīng)該是空洞的、束之高閣的乏味理論。而應(yīng)該是言之有物的。不僅能解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，還能解決相應(yīng)的問題。

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理理論源自生活又高于生活。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”是什么原理？如果路面上變成絕對光滑的，那我們的日常出行會變成什么樣子？等等……像這樣的實(shí)際問題俯拾即是，讓學(xué)生認(rèn)識到其實(shí)物理就是生活。

另外，古代的哈雷曾預(yù)言彗星每隔一定的時間便會回歸一次，后來被證明是正確的；光線通過大質(zhì)量天體的時候會發(fā)生彎曲。一個又一個的預(yù)言不斷的得到證明，這些事例無不彰顯了物理理論的強(qiáng)大力量和無窮的魅力。并且，我們現(xiàn)在的科學(xué)家們也在不斷的預(yù)言著未來世界。利用這樣的事例激發(fā)學(xué)生的探索熱情。

3.興趣源自成功

學(xué)習(xí)物理知識不要要求學(xué)生一步到位，而是要通過反復(fù)學(xué)習(xí)，螺旋式上升。

有人說失敗是成功之母，其實(shí)更多的時候成功才是成功之母。我們都了解學(xué)習(xí)的良性循環(huán)規(guī)律：成功——自信——更加努力——更大的成功……。面對剛上高中的學(xué)生，老師們總是恨不得一下子將某種題型說完說透，殊不知初高中之間物理需要一個過渡期。通過知識問題化，問題階梯化將題目的難度進(jìn)行分解，讓他們從獨(dú)立完成題目中找到自信，并且不斷的通過成功加強(qiáng)這種自信，為后來的較難的題目鋪平道路。一層樓不高，但沒臺階也跳不上去；月球雖遠(yuǎn)，鋪?zhàn)銐蜷L的臺階也早晚能到。

二、要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還必須不斷的促進(jìn)和諧的師生關(guān)系

現(xiàn)如今，師生關(guān)系是教學(xué)中最重要的關(guān)系。親其師信其道，良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的法寶。學(xué)生尊敬老師自然會將老師期望學(xué)生的一面表現(xiàn)出來。要做到和諧的師生關(guān)系，需注意以下幾個方面：

1.互相認(rèn)識，增進(jìn)了解

老師認(rèn)識學(xué)生，是建立關(guān)系的第一步，不可抱著聽其自然，日久就會認(rèn)得的態(tài)度，而要刻意去經(jīng)營。同理，學(xué)生也要認(rèn)識老師。對教學(xué)而言，良好的師生關(guān)系才是成功的一半。師生之間一旦建立了良好關(guān)系，學(xué)生尊敬老師，老師愛護(hù)學(xué)生，彼此愉快地合作，和諧地相處。縱然學(xué)生并非個個都是天才，但得日日教之，也是人生一大樂事。如果學(xué)生尊敬老師，喜歡老師，自然地就會表現(xiàn)出老師所期待的行為來。因此，良好的師生關(guān)系對于老師與學(xué)生是同等重要的。

2.發(fā)揮愛心，付出關(guān)懷

師生間有了良好的第一印象，隨著熟悉度增加，教師應(yīng)設(shè)法取得學(xué)生的信任。在與學(xué)生互動時的角色扮演上，教師的角色是多重的：亦師亦友，亦父亦母。老師應(yīng)該是學(xué)生遇到問題時咨詢的對象；應(yīng)該是學(xué)生面對情感問題時傾訴的對象。老師若能發(fā)揮愛心，付出關(guān)懷的對待學(xué)生，使校園成為學(xué)生的樂土，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的樂事；學(xué)生也會深深感激老師，也以愛心回饋老師。“師道”精神得以展現(xiàn)，教師能自然贏得學(xué)生恒久的敬愛。

三、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還要給與學(xué)生足夠的時間和空間，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ダ米杂傻臅r間去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣

拿物理來說，鉆研問題的時候?qū)W生需要獨(dú)立思考，排除他人的干擾，久而未決的時候又迫切的希望與他人交流，聽到有錯誤觀點(diǎn)的時候又很愿意幫助別人糾正，這些心理只要善加利用就會在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上達(dá)到事半功倍的效果。我校實(shí)施的課改模式是以山東杜郎口中學(xué)為摹本的。其中有一個課上展示，質(zhì)疑對抗的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為沒有足夠的準(zhǔn)備而刻意的讓學(xué)生去展示、對抗是不合適的。正確的模式應(yīng)該是：先獨(dú)立思考。新授課的時候往往對物理概念的理解需要老師指導(dǎo)，也需要自己通過簡單的題目能夠區(qū)分一些似是而非的說法，這個時候過多的干預(yù)學(xué)生的自學(xué)只能起到反作用。再組內(nèi)討論，實(shí)現(xiàn)思想交流的增值效應(yīng)。畢竟會有解決不了的問題，這就需要給他們更大的空間去討論解決，那就是在課堂上和老師一起的展示，質(zhì)疑，對抗。通過老師的點(diǎn)播、講解，最終達(dá)到完全掌握的目的。另外最后還要給學(xué)生自由整理的時間。因?yàn)槲锢碇匾曮w驗(yàn)過程，有些事情并非老師能代勞。

總之，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅能夠幫助學(xué)生在中學(xué)階段取得良好的學(xué)習(xí)成績，更重要的是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，當(dāng)他們進(jìn)入高校繼續(xù)深造的時候，獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力能夠使學(xué)生夠迅速的在大學(xué)嶄露頭角，并使之終身受益。百年樹人，這才是我們老師的本職工作，而中學(xué)階段的能力的培養(yǎng)是必不可少的。