立德樹人鑄品牌 開拓進取譜新篇

鄭立平+馬曉寧

陜西省安康市漢濱初級中學始建于1978年，是一所區屬重點中學，是安康市首家省級示范初中。建校30多年來，學校始終堅持“辦人民滿意教育，以優異的教育質量回報社會”的辦學宗旨，始終堅持“質量立校、科研興校、管理強?！钡霓k學方針，在教育教學實踐中不斷探索，深化改革，全面推進素質教育，辦出了特色，形成了品牌，在竭力辦好人民滿意教育的征程中譜寫了一曲發展的贊歌。

一、創新德育形式，彰顯核心價值

黨的十八大報告中指出，要“把立德樹人作為教育的根本任務”。德育是教育之魂，應貫穿在一切教育活動中。漢濱初級中學始終把德育當作學校工作、學生教育的頭等大事來抓，形成了多層次、立體化的德育體系，唱響了德育主旋律。

1.堅守德育之本

良好的師德是實施德育的重要保障。漢濱初級中學始終高度重視師德建設，努力打造業務精良、品德高尚的師資隊伍。一是制度建設。漢濱初級中學相繼出臺了《漢濱初中教師職業道德建設方案》《漢濱初中師德標兵評選辦法》《漢濱初中領導干部紀律要求》《漢濱初中教師工作紀律要求》等規章制度，從制度上保證了教師從教目的的純潔性和從教行為的規范性。二是專家引領。為了強化教師的職業道德意識，漢濱初級中學先后邀請陜西師范大學馬曉雄教授做了“文化建設與師德修養新論”專題講座，華中師范大學吳倫敦教授做了“教師專業標準解讀”專題講座，漢中龍崗中學楊建平校長做了“今天，我們怎樣做老師”專題講座，西安高新一中王淑芳校長做了“追求教育工作的幸?！睂ｎ}講座，全國十佳班主任鄭立平老師做了“教師，活出你的精彩”專題講座。這些講座從不同角度、不同層面探討和解答了教師職業道德的一些困惑，傳遞了正能量，樹立了新風尚，引起了教師的共鳴。讓老師充分認識到有師德的人受人尊敬，有師德的人活得充實，有師德的人過得幸福，從而產生提高個人師德修養的內驅力。三是構建評價體系。學校構建了學生、家長、同行的立體師德監督和評價體系，完善了教師師德檔案。正是因為漢濱初級中學始終把師德當作德育工作的基石，堅持不懈抓師德建設，樹立以德培德的理念，才使德育工作能夠科學、長效、有序地進行和發展，在德育工作中不斷取得新成績。

2.堅持德育創新

德育工作機制創新，是德育工作煥發活力，彰顯魅力，發揮效力的關鍵。長期以來，重復老套的德育機制束縛了德育的活力，更看不到魅力，效力自然不足。漢濱初級中學為了找到德育工作的突破口，堅持在德育工作機制創新上下功夫，成立了以校長為課題組長、由20多位對德育頗有研究的名師組成的“創新德育機制，豐富德育內容”課題組，經過兩年的研究實踐，實現了機制的創新。

一是架構立體管理機制。德育既要發揮“育”的作用，又要重視“管”的價值。只“育”不“管”，“育”的作用難以持久;只“管”不“育”，“管”的效果也難保證。漢濱初級中學由政教處、年級組、班主任、學科老師、值日教師、學生會和學生干部形成學生一日在校常規管理體系，由班主任、政教處、保衛科、家長委員會、家長形成學生離校管理體系，將教育延伸到家庭，從不同層面、不同角度對學生實施管理，有力地促進了德育效能的最大化發揮。

二是創新德育機制。在德育機制上，既要注重發揮已有舊機制的積極作用，又要根據德育內容，不斷創新德育機制，發揮新德育機制的優長。漢濱初級中學在德育機制上主要做好以下幾個方面的工作：

（1）把新生入學教育當作重要的德育契機。每年新生入學后，學校及時組織新生進行軍訓。軍訓期間，學校要求全員參加，并要求班主任到校，組織新生學習學校校紀校規，并撰寫軍訓感受，為培養學生良好行為習慣，提高自我認識，奠定了基礎。

（2）把學生社會實踐活動當作有效的德育平臺。堅持每年組織開展學生到福利院、敬老獻愛心、尋找烈士足跡、祭掃烈士陵園等社區活動;每年春季，組織學生到三條嶺、黃洋河畔、燕翔洞、香溪洞、南宮山等地野營拉練、采集標本、游覽、寫生、野炊，開闊了學生眼界，陶冶了學生情操，提升了學生素養。開展暑期學生夏令營活動，是漢濱初中德育工作的一項重要內容。經過多年不斷地探索和實踐，目前已經形成了一整套可操作性強、教育效果佳、社會反響好的活動流程。漢濱初級中學暑期學生夏令營活動，本著以人為本，以學生的成長發展為旨歸，把面向全體和個別教育結合起來，把校內整訓和社會實踐結合起來，把學習經驗交流和思想教育改造結合起來，把培養意志品質和情感交流互動結合起來，社會實踐活動多在外縣農村學校進行，主要包括親水活動、山區拉練、部隊生活體驗、干農家活吃農家飯、和農村學生結對子、師生懇談、篝火晚會、勵志活動等，培養了他們吃苦耐勞、團結協作的精神，磨煉他們堅忍不拔、勇于拼搏的意志品質。從而使這一教育活動不僅成為個別學生養成良好行為習慣的成長樂園，也已經成為更多優秀學子體驗生活感悟成長的實踐天地。

（3）把法制教育和學生生活結合起來。漢濱初級中學把法制教育、警示教育和德育活動有機結合起來，形成了具有一定特色的德育系列活動。和安康中院多年合作的“法官進校園——漢濱初中學生模擬法庭”，既是學生一次學習法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力的難得機會，也是學生進行自我教育的重要契機。

（4）充分發揮班主任是德育活動的主要實施者的作用。漢濱初級中學非常注重班主任德育工作方法的指導與培訓，形成了一年一培訓，一月一交流的模式，政教處對班主任工作方法進行相應指導，就德育工作實施中的困惑與難題及時進行溝通探討，積極尋求解決辦法，以此提高班主任德育工作水平。

（5）充分發揮傳統節日的德育功能。春節、清明節、端午節、勞動節、國慶節、中秋節等節假日也是德育的重要節點，結合節日文化氛圍，進行傳統美德教育，讓學生在濃郁的節日氛圍中受到情感的陶冶。

三是搭建德育展示舞臺。學校每周星期一利用國旗下演講，升國旗，讓學生展示自我。舉行“我的中國夢”演講，將德育和演講比賽結合起來?！胺ㄖ平逃闭魑幕顒印坝瓏鴳c硬筆書法展”“國防教育大講堂”“社會熱點辯論會”“中學生生涯規劃”“男生女生悄悄話”等，把德育從僵化教條的框框中解放出來，成為學生身邊好玩、有趣的活動載體，這樣既充分展示了自我，又增強了德育的張力。endprint

四是激活德育評價。每學期由政教處牽頭，年級組檢查，班主任落實，小組長操作，評選出漢濱初中每月量化考核優秀學生、班級優秀小組和星級學生，并及時予以表彰。通過及時有效的德育評價，激發了德育榜樣作用，激活了學生的進取心。

二、打造優秀師資，實現內涵發展

漢濱初級中學以“辦人民滿意教育”為宗旨，牢固樹立質量立校、管理強校、科研興校的理念，把實施內涵發展當作重中之重來抓，經過不斷的探索和努力，逐步走出了一條漢濱初中的內涵發展之路，在漢濱教育發展史上譜寫了一曲鏗鏘有力的漢濱初中前進曲。

1.重視教師隊伍建設

學校十分注重教師隊伍建設，采用多種途徑，充分借助課例研究、課題研究、校本研修、教學沙龍等載體，不斷提升教師專業素養，努力把教學和教研結合起來，逐步使教師邁上由經驗型向研究型轉化之路。經過多年的打磨，漢濱初級中學已經造就出了一支擁有省級教學能手15人，省、市級骨干教師、名師80多人的業務精湛、樂于奉獻的教師隊伍。

2.注重青年教師培養

漢濱初級中學近年來青年教師比例逐年加大，為了促進青年教師專業發展，學校積極發揮老教師“傳、幫、帶”作用，要求青年教師主動和老教師結對子，聽示范課，上研討課，上匯報課，用以淬煉青年教師的教學技能，促進青年教師的專業化成長;在管理方面，學校還通過讓青年教師當副班主任，使之在班主任的指導下熟悉班務管理，了解班務管理環節，掌握班務管理技巧，積累班務管理經驗，形成班務管理能力，促進班務管理創新。此外，學校還通過開展青年教師教學基本功大賽，檢驗青年教師成長情況，并借專家點評激發青年教師專業化成長的熱望。通過這一系列舉措，有力地夯實了青年教師培養工作，一大批青年教師迅速成長為教育教學骨干力量。

3.狠抓教學常規落實

堅持不懈抓好常規管理，養成良好的教學行為。在實際工作中，通過不定期開展調查問卷，隨機掌握教師上課情況和班主任滿意度，通過每月一次的學生作業檢查，及時了解作業批改頻次和學生學習效度;通過每學期3次以上的備課檢查，跟進分析教師教學現狀與教學效果，切實促進了教師教學行為的根本轉變。通過長抓教學常規管理不放松，使每一位老師養成了良好的教學行為，提高了自我要求，促進了業務能力提高。

三、積極探索教改路徑，全面提升育人質量

教學改革是教育發展的必由之路。漢濱初級中學始終積極探索課改新路子，堅持走一條適合校情、學情，適合社會發展需要的課改之路。漢濱初級中學在新課改工作中，經過積極探索，大膽創新，譜寫了漢濱初級中學課改三部曲。

1.遍訪名校學習借鑒

為了廣泛了解名校的辦學模式，漢濱初級中學先后組織教師赴山東杜郎口中學、江蘇洋思中學、山西新絳中學等初中教育名校訪問交流，走進校園，看課改給學校發展帶來的變化;走進部室，看課改給管理帶來的效率;走進課堂，看課改給課堂帶來的活力;走進會場，聽課改經驗介紹。通過遍訪名校，既看到了名校在探索課改路子過程中所經歷的陣痛，也看到了名校在課改后的華麗變身，為漢濱初級中學積累了寶貴的課改間接經驗，收集了有價值的課改資源，提供了多樣、多元的課改思路，為漢濱初級中學走自己的課改之路提供了理論支持和經驗累積。在遍訪區域外名校的基礎上，漢濱初級中學還通過和傳統名校及區域內名校開展校際交流，來豐富課改思路。漢濱初級中學先后和西工大附中、西安高新一中、新西蘭遠極中學等名校開展校際交流，還和旬陽城關一中、白河一中、寧陜中學等安康區域內特色學校開展校際交流。通過和不同層次、不同區域、各具特色的名校開展校際交流，不斷豐富辦學思想，增進課改累積，加強校際合作，漢濱初級中學課改思路逐漸明晰，整體構架逐步成型，為課改成功奠定了基礎。

2.結合校情巧探索

任何名校的課改經驗、課改模式都不是放之四海而皆準的。學校教育既是一門科學，也是一門藝術。齊白石老人說：“學我者生，像我者死”，就是這個道理。漢濱初級中學在積累了寶貴的課改經驗后，由教科研室牽頭，挑選精兵強將組成課改小組，進行有效探索。課改小組結合學校班大人多、校園面積狹小、教學設施相對薄弱等實際情況，形成了“小組合作量化管理”辦法。辦法既體現在小組成員之間的學習管理，又體現在小組成員之間的班務管理，從而在一定程度上化解了科任教師和班主任的管理難度，“小組合作量化管理”充分調動了學生的積極性，激發了生生、組組間的合作與競爭意識，確保每個學生都參與到班級管理中來，解決了班大人多、難以管理的實際困難，為課改的順利進行掃清了障礙。經過反復摸索，逐漸形成了漢濱初級中學“預、展、評、測四步教學模式”。這種全新的教學模式，充分激發了學生學習的積極性，發揮了學生的主體作用，把課堂話語權還給學生，找到了學習動力的源頭活水，釋放了學生學習的活力，給課堂教學組織形式帶來了革命性的變化。

3.形成模式出效益

學校通過探索實踐改進“預、展、評、測教四步學模式”，形成了比較成熟的課改體系，為教育教學改革增添了活力，為教育教學取得優異成績奠定了基礎，找到了教育教學質量提升的新路徑。學校先后被評為省、市級“課改示范學?！?，成為在區域內起示范引領作用的初中課改名校。伴隨著課改成功，漢濱初級中學的教育教學質量也實現了突破性發展。

四、搭建成長平臺，深入推進素質教育

發展素質教育，提高學生素養，一直是漢濱初級中學的辦學宗旨。在辦學過程中，漢濱初級中學牢固樹立“先成人，后成才”的觀念，堅持把學生綜合素質提升放在學生發展的首位，通過對學生的有效教育管理，通過課堂教學和課外實踐活動來提升學生的綜合能力。

1.堅持以養成教育來引導學生

每年新生入學時以軍訓和校紀校規學習為主要內容進行學前教育;每學期第一個周開展學規范活動，從入學第一天抓起，從起始年級抓起，從每一個學生抓起，政教處制定了《漢濱初中學生在校一日常規》和《漢濱初中學生儀容儀表檢查細則》等規章制度，規范了學生儀容儀表要求，在校學習和生活的行為習慣，為學生養成教育明確了細節。通過班會、國旗下演講、不定期組織法制報告會和心理健康輔導講座，不斷強化學生的思想教育，切實提高學生思想道德水平，為形成良好校風、學風奠定了堅實基礎。endprint

2.堅持以量化考核來激勵學生

漢濱初級中學制定了《漢濱初中學生養成教育規劃》《漢濱初中班級常規考核細則》《漢濱初中學生行為要求》《漢濱初中學生量化考核細則》等規章制度，通過各種方式激發學生的個人競爭意識和集體榮譽感，為學生養成良好行為習慣傳遞正能量。在學生中形成表彰先進、激勵后進的積極氛圍，正確建立以“成人”為核心、多元評價的學生評價體系，為學生素質發展創設了積極的、良好的外部環境。

3.堅持以班級文化來熏陶學生

各班完善了班級文化創設制度，班班制作了班徽、制訂了班級奮斗目標、班級格言、班班設立了優秀學生宣傳欄、風采展示欄、學生作品欄等，同時用課前1分鐘演講、每日板書一條名人名言等方式替代消極課桌文化。各班專門設立了宣傳欄、閱報欄、圖片展示欄，讓學生在潛移默化中受到熏陶與教育。各年級組通過開展班級文化建設評比，不斷提高班級文化建設品位，優化班級文化組合，美化班級文化環境。

4.堅持以第二課堂來激活學生

漢濱初級中學成立了動漫社、音樂社、文學社、戲劇社、推理社等22個學生社團，涉及廣泛，品類繁多，極大地滿足了不同學生不同興趣的發展需要。語文組立足于教材本身，創造性地開展了以“夢想舞臺——語文才藝展示”為主題的學生才藝展示活動，彰顯了學生的語文素養與文藝才能。數學組開展拼圖展、身邊的數學等活動別開生面。英語組舉辦了英語夏令營活動，開展與外教聯誼活動、英語風采演講及校園英語文化節活動。政治組開展“我當小交警”“法制辯論會”“法制漫畫展”等活動。史地生組開展“絲綢之路”“生物與環境”等專題圖片展覽活動。體藝美組定期舉辦了體育、美術、書法等各種競賽評比活動;理化組開展放飛熱氣球、搭橋、攝影、科技論文展、小制作等活動。第二課堂活動的廣泛開展，形成了學生興趣發展多元化、學生成才模式多樣化、學生能力形成多極化的特點，學生多方面的素質得到極大提升。

漢濱初級中學實施素質教育碩果累累，學校連續15年被市、區評為“初中教育先進單位”。有多名學生在國家級、省級、市級、區級各級各類比賽中獲得多項榮譽，鐘思敏同學獲得全國中學生英語風采大賽二等獎，成怡然同學獲得全國中學生語文知識大賽一等獎，楊璋同學獲得陜西省中學生書法大賽二等獎等，諸如此類，不勝枚舉。在2014年中考中，共1559人參加中考，697人達安康中學錄取線，1121人達到漢濱高中錄取線，取得了全市總成績第一，各科平均成績第一;張子玥以612.5（總分630）分奪得安康市中考第一名，王雷等20名同學取得單科成績滿分，全市總成績前21名學生均出自漢濱區初級中學。中考成績的輝煌，印證漢濱初級中學“辦人民滿意教育”宗旨的回歸，是漢濱初級中學各項管理工作協同作用的真實體現，是漢濱初級中學老師們辛勤工作、同學們快樂學習的最美回報。

十八屆三中全會吹響了進一步深化教育改革的號角，安康城區教育資源整合正在優化城區教育環境，學校將迎來一個發展的大好契機。我們有理由深信：漢濱初級中學堅持以立德樹人為根本任務，以素質教育為核心目標，以教學改革為動力源泉，凝聚教育智慧，彰顯內涵活力，提升教育魅力，必將成為三秦大地上熠熠生輝的教育明珠。■

（作者單位：北京師范大學青島附屬學校

陜西安康市漢濱初級中學）endprint