黃軍
摘 要:思想品德教育的目的是要促進學生形成正確的思想和養成良好的道德行為和習慣。因此,思想品德教育不能只局限于理論知識教育,而應注重實踐鍛煉,從學生的日常生活和言行開始,創設多種形式讓學生自主實踐鍛煉,促使學生知行統一,言行一致,形成良好的道德行為和習慣。
關鍵詞:思想品德;實踐;鍛煉
思想品德不是純粹的知識,而是一個人的思想傾向和言行表現。思想品德教育的目的是要促進學生形成正確的思想和養成良好的道德行為和習慣,要達到這一目的,必須通過學生主體的不斷認識和實踐鍛煉才能實現。因此,思想品德教育不能只局限于講授或討論有關知識,而要注重學生的實踐鍛煉。只有通過實踐鍛煉,才能督促學生身體力行,知行統一、言行一致,養成良好的道德行為和習慣。我國古代的德育就非常注重“知曉禮義”“躬行實踐”,在品德評價上也非常注重“聽其言而觀其行”,認為知行統一、言行一致才算是有道德的人。可見知行統一、言行一致是我們中華民族的傳統美德,也是社會主義人才必備的重要品質。為此,思想品德教育既要重視對學生進行系統的理論知識教育,提高學生的思想認識,更要重視學生的實踐鍛煉。要不斷創造條件,組織學生投入社會實踐之中鍛煉,在實際生活和活動中經風雨、見世面,使學生逐步了解社會,擴大人際交往,體驗社會生活,感悟和理解社會的思想品德價值要求,達到思想的升華和品德的內化,從而形成穩定的知行統一、言行一致的道德行為和習慣。
組織學生思想品德實踐鍛煉,要對學生曉之以理,導之以行。要從學生的日常言行開始,從學生身邊的生活點滴、具體小事做起,從學生日常行為的養成做起,采取學生樂于和適于接受的生動活潑的組織形式開展鍛煉,切忌簡單生硬和形式主義,力求真善美,力戒虛假空。
1.執行學習和生活制度
學習和生活制度是根據教育學、心理學、學校衛生等科學原理建立起來的學習生活秩序,包括學校和家庭的作息時間表、課堂學習紀律、勞動紀律以及各種校內規則等,是學生學習、勞動、作息、娛樂的合理安排。嚴格遵守學習、生活制度是一種經常性的鍛煉,對養成學生正確的時間觀念,培養學生的組織性、紀律性有非常重要的意義。教師對此要經常督促、檢查和指導,并給予適當的表揚和批評。
2.感恩活動
感恩父母是一切道德之本源,也是人們實踐道德的起點。如果一個人連父母的養育之恩也漠然置之,又如何能感受到來自他人的關愛、來自社會的體恤、來自祖國的培養和來自自然的賞賜呢?所以感恩活動應從感恩父母開始,從日常生活的點滴做起,可布置一些力所能及的活動,諸如:“為爸爸媽媽做一件事”“為媽媽洗一次腳”“算一算”(計算出生以來父母為自己花的錢)等。這些活動為學生提供了具體的感恩實踐機會,有利于不斷強化感恩體驗,養成感恩品質和習慣。
3.社會活動
組織學生參加各種社會活動,讓學生與社會親密接觸,切身感受改革開放給社會主義祖國帶來的巨大變化,體會有中國特色的社會主義制度的優越性,既有利于學生理論聯系實際,加深對課本知識的理解,又有利于學生愛國主義精神和集體主義精神的培養,加深對黨和社會主義祖國的熱愛,樹立為奉獻社會、報效祖國而努力學習的遠大志向。但應注意活動時,教師要正確引導,充分發揮學生主體的作用,既不能包辦代替,又不能放任自流。
4.公益勞動
組織學生參加各種力所能及的公益勞動,讓學生了解社會,掌握一定的勞動和社會生活技能,有利于培養學生熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感,樹立勞動光榮的觀念,形成良好的勞動習慣;有利于培養學生吃苦耐勞、堅韌不拔的優良品質;還有利于培養學生勤儉節約、珍惜勞動果實,厭惡不勞而獲的思想意識,養成合理消費、文明消費的良好生活方式。但應注意勞動任務要適合學生身心發展特點;要有明確的教育目的,不能把勞動當做處罰手段,否則學生必然以勞動為恥。
5.小組合作學習
合作學習既有利于培養學生團結合作精神、團隊意識和集體觀念,又有助于培養學生的競爭意識和競爭能力。合作學習需要高度的責任感和嚴格的組織紀律,有利于培養學生的社會責任感、組織性和紀律性,更有利于培養學生刻苦認真、耐心細致、積極向上、不怕困難、樂于助人、樂于奉獻等優良品質。
實踐證明,學生通過多種形式的實踐鍛煉,能夠豐富情感體驗,擴展知識技能,完善知識結構,大大提升生活經驗,促進正確思想觀念和良好道德品德的形成和發展,從而鞏固思想品德教育的成果,增強思想品德教育的實效性和針對性,其意義之深遠是顯而易見的。但思想品德教育不是一時就能完成的,高尚的思想品德必須經過長期的、反復的實踐鍛煉才能逐漸形成。因此這方面的教育必須常抓不懈,持之以恒,不可忽緊忽松,要一以貫之,才能取得良好的教育效果。
參考文獻:
[1]朱小蔓.中小學德育專題[M].南京:南京師范大學出版社,2002.
[2]班 華主編,中國教育學研究會德育專業委員會編.現代德育論[M].合肥:安徽人民出版社,2004.
(作者單位:江西省吉安市新干三中)