以核心概念為中心的化學教學設計

郭曉英

摘 要：隨著素質教育改革的深入，化學教學也順應改革的需要，在教學設計中逐漸以核心概念為中心，積極發揮核心概念的作用，注重知識間的聯系，從而促進學生對知識的理解與掌握，最終實現素質教育的目標。本文將對以核心概念為中心的化學教學設計進行分析，對其應用、原則與作用等方面展開介紹。

關鍵詞：核心概念；化學；教學設計

隨著信息技術的發展，教學改革已經成為了發展的必然趨勢，化學教學也在逐漸改革，在其教學過程中，教學設計是十分重要的，不僅能夠保證教學質量，還能夠提高教學水平，以概念為中心的教學設計，是一種創新型的教學策略，降低了學生對抽象知識的理解難度，提高了學生的綜合能力。

1.以核心概念為中心的化學教學設計的應用

（1）在元素化合物知識方面的應用。元素化合物的內容在編排上存在較大的差異，在舊教材中，元素化合物以族命名單元，其教學模式是由個體到整體，先講述其結構、性質、制法，再講述其用途等。元素化合物知識的教學將為元素周期律的學習奠定堅實的基礎，新的元素化合物教學將采用由共性到個性的教學模式，即先講述族元素的一般性質，再講述其個別性質。這種教學方法重視族元素的縱向聯系，而橫向聯系的涉及內容較少，以核心概念為中心的教學設計，將有效的結合縱向與橫向聯系，將完善學生的知識體系，使其呈線性分布。

在元素化合物的內容編排上，將其知識內容安排在海水、礦物質等眾多與生活相關的物質中，與生活的有效結合，極大地調動了學生學習的主動性，在海水的學習中，將其中所含有的化學物質分為各個單元，實現了元素化合物的有效聯系，將族與族之間進行了橫向聯系，同時也將元素化合物知識與其他化學基本概念、理論等內容進行了結合。

（2）在基本概念方面的應用。在高中學習過程中，學生開始接觸化學鍵概念，化學鍵就是微粒在結合成分子時，所采取的不同結合方式，化學鍵將使物質的結構發生變化，進而在其化學與物理性質等方面都將存在差異。在高中化學中，化學鍵的概念包括離子鍵、離子晶體與共價鍵、原子晶體的概念群等，此部分為必修內容，在教學過程中應給予重點講解。同時，在必修的基礎上，還設置了部分選修內容，此部分的內容相對困難，旨在提高學生的綜合能力。以化學鍵為中心的概念教學設計，分為必修與選修兩部分，將離子鍵、共價鍵、金屬鍵與分子間作用力等知識進行整體的教學設計，進而實現在不同的階段對不同知識內容進行學習的目的[1]。

（3）在基本理論方面的應用。原子結構理論是對原子內結構與原子核外電子運動的描述。原子是構成物質的基本部分，原子結構理論的學習將了解化學的本質與化學的基礎，在化學學習中有著重要的作用。在教學設計中，要將原子結構理論中的知識發展順序進行安排，主要順序為原子是構成物質的微粒，分子有原子構成，原子可再分為原子核與核外電子等，旨在通過初高中的學習，從而實現對原子結構的了解。

2.以核心概念為中心的化學教學設計的原則

以核心概念為中心的化學教學設計要遵循一定的原則，如，以學生為中心、情境教學與堅持系統化的概念知識等。在素質教學改革中，教學理念要以學生為主中心開展教學，從而激發學生學習的主動性與積極性，在化學教學設計中，根據學生個人、班級的實際情況，對其進行綜合、系統、科學的分析，將此作為教學設計的基礎，才能實現以核心概念為中心的化學教學設計。堅持系統化的概念知識教學才能讓學生高效的掌握抽象的化學概念，讓學生對概念進行深入的理解與吸收，進而完善學生的知識體系[2]。

3.以核心概念為中心的化學教學設計的作用

以核心概念為中心的化學教學設計，有著積極的作用，促進了學生對化學知識的理解，提高了學生學習化學的能力，促進了教學目標的實現。以核心概念為中心，將利于化學教學設計，使其設計更加科學、合理。同時，其作用還表現在以下幾方面：其一，利于教師對教材的創造性使用。在核心概念的指導下，教師將自身的知識與核心概念相結合，便于教師對教材的使用。其二，利于課時教學目標的實現。核心概念作為教學的中心，使教學更具整體性，在明確教學目標的基礎上，開展教學。其三，利于學生學習效果的提升。核心概念教學促進了學生對重點知識的理解，培養了學生學習的興趣，提高了學生的學習能力[3]。

綜上所述，隨著教學改革的逐漸深入，化學教學設計采用以核心概念為中心十分重要，這種設計重視知識間的內在聯系，讓學生實現了對知識的深入理解，讓教師實現了對教材的高效利用。文中對以核心概念為中心的化學教學設計進行了分析，對其應用、原則及作用進行了闡述，以期，化學教學能取得更好的效果。

參考文獻：

[1]李雪佳.以核心概念為中心的化學教學設計[D].金華：浙江師范大學，2012.

[2]王靜姝.促進化學核心概念建構的教學設計研究與實踐[D].大連：遼寧師范大學，2011.

[3]王靜霞.以概念為中心展開無機化學教學[J].濟寧學院學報，2013（03）：35—36.

（作者單位：山西師范大學教育科學研究院）