初中信息技術教學中學習網站的應用

黃敏

初中信息技術課堂是對初中生信息技術能力的培養，對于提高初中信息技術教學課程的教學質量和促進初中生綜合素質能力的發展具有重大意義。學習網站的應用，能夠激發初中生的學習興趣，優化教師的課堂設計，使初中信息技術教學更有效。

一、學習網站實現了教學內容的整合

初中信息技術課堂教學的教學內容涉及很多方面，學習網站的運用，教師可以將教學內容整理、豐富和靈活組合，形成多種形式的課堂教學，使得教學內容得到很好整合。例如：教師可以在網站上提前擬定課堂學習中幾個不同單元的知識點，發布學習任務，讓學生提前自我練習，加深對不同知識點的理解。學生在練習的時候，可以利用學習網站尋找相關學習資料，根據課本上的內容進行實際的操作練習，讓學生盡快掌握課本上的知識，提升初中生的綜合學習能力。教師利用學習網站可以尋找到更多的教學資源，使信息技術教學課堂變得更生動。新課改促進了初中信息技術的教學，教學內容的整合使得信息技術教學變得簡單、輕松，能夠增強初中生的學習興趣，提高教師教學水平，有效地提高教學質量。

二、學習網站鍛煉了學生的自學能力

由于初中生處于學習的初級階段，各種學習能力基礎都很薄弱，所以在學習的過程中很容易受到外界的干擾。如果初中信息技術教學運用學習網站，那就能夠促進初中生養成良好的學習習慣，鍛煉初中生的自學能力。學習網站在增強初中生學習興趣的同時，也增強了他們的積極性和主動性，學生對信息技術產生好奇，在學習的過程會自己去尋找方法解決問題。例如：初中生在看到教師利用幻燈片進行教學后，對幻燈片產生好奇，想要通過自己的能力去制作它，就可以利用學習網站去搜索幻燈片制作的相關信息。

初中生的信息技術學習能力的提升不只限于課堂教學，實踐生活中的練習也是非常重要的。在實踐生活中運用所學的信息技術知識時，遇到不懂的可以通過學習網站查找或者是通過發郵件的形式向教師尋求幫助。學習網站的內容非常豐富，可以幫助學生了解更多的信息技術知識，初中生可以在里面找到各種信息技術的學習資料，教師也可以盡可能詳細地幫助學生解答疑問。因此，初中生想要不斷提高信息技術課程的學習能力，就必須通過學習網站主動學習，提升自我學習能力。

三、學習網站促進了教學評價的有效達成

學習網站包括的內容很豐富，功能也很完全，教師可以利用學習網站與學生建立學習交流平臺，增加互動。教師在進行信息技術教學的過程中，要注重與學生的交流和溝通，這可提升初中生的學習能力，培養探索能力和創新能力；完成課堂教學后，學生要按照教師的安排進行課后練習，以加強和鞏固課堂知識點。這一系列的學習過程都需要教師和學生共同參與。例如：在開啟網頁的過程中，會出現網頁打開快慢的現象，教師可以就這個問題，讓學生進行分析和討論，并安排學生將自己的答案發給教師，最后教師將所有答案整理并給以評價和講解，讓學生明白網頁反應快慢的原因。因此，學習網站充當了很好的聯系橋梁，可促進學生大膽對信息技術課堂提出意見和建議，并可對學習過程中遇到的困難和課后練習中產生的疑惑得到教師的及時幫助，學生可以互相分析和討論，教師可及時給以回饋。利用學習網站建立交流平臺，信息技術教學中的很多問題都可以有效得到解決，與此同時，在不斷交流和溝通中，學生對教師的教學評價能夠有效達成一致意見，增進師生之間的感情，創造和諧的學習氛圍，從而促進教師教學質量的提高。

四、學習網站提升了教師的信息化教學能力

初中信息技術教學，學習網站的充分應用，提升了教師的信息化教學能力和教學質量，從而達到提升初中生綜合素質能力的教學目的。首先，在教學方面，教師利用學習網站可以尋找到更多的教學資源，豐富課堂教學內容，并運用各種教學方法，創新教學模式，幫助學生及時解決學習過程中的問題，提高初中生對信息技術課程的學習興趣。其次，教師可以輔助和引導學生各方面能力的提升，初中生可以獲取更多的學習資源，開闊視野，拓展知識面。在這期間，教師引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，明確學習目標，養成良好的學習習慣，培養學生的社會責任感，促進學生綜合素質能力全面發展。最后，教師可以督促學生在實踐過程中注重信息技術的運用，學習網站本就屬于網絡運用的內容，所以教師的正確引導非常重要。利用學習網站，教師可以引導和督促學生有效進行信息技術的學習，提升信息化教學的能力，提高信息技術教學質量，達到教育教學的目的。

總之，在信息技術教學過程中，學習網站的應用，開闊了初中生的信息技術視野，豐富了教師的教學資源，促進了教師探索和創新教學方法。新課改下，學習網站在初中信息技術教學中發揮了重大作用，教師在實踐教學過程中，要不斷改變教學模式，合理充分地利用學習網站，以達到輔助教學來提高教學質量的目的。

（作者單位：江西省九江市外國語學校）

責任編輯：潘中原endprint