強化訓練，邁好起步作文

黃志敏

【摘要】當前小學生作文普遍存在“言之無物、言之無序、言之無趣”的問題，究其原因，一是學生不會觀察，不會想象，即形象思維能力十分薄弱；二是他們的生活知識和常用詞匯十分貧乏。為此，本文著重從挖掘課內(nèi)素材，有效讀寫；創(chuàng)設情境，有效進行專項素描訓練；鏡頭定格，及時指導細節(jié)表達；突出重點，注重各種結構段的訓練等四個方面，論述如何指導中年級學生在有話可說的基礎上把文章寫具體生動，從而邁好作文的第一步。

【關鍵詞】讀寫結合；素描訓練；鏡頭定格；寫段練習

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

作文是語文能力的重要體現(xiàn)。然而，現(xiàn)實中小學生的作文水平參差不齊，少數(shù)優(yōu)秀學生文筆優(yōu)美生動，能恰當?shù)乇磉_自己的思想；多數(shù)中等生能寫清事情的來龍去脈，但內(nèi)容顯得空洞、缺乏童真童趣；一些基礎較差的學生，別字病句連篇，甚至無法做到文從字順。高年級學生作文普遍存在的“言之無物、言之無序、言之無趣”的問題，究其原因，一是學生不會觀察，不會想象，即形象思維能力十分薄弱；二是他們的生活知識和常用詞匯十分貧乏。因此，怎樣指導學生在有話可說的基礎上說得具體，是中年級作文教學的重難點，需要在中年級作文起步時進行扎實的指導與訓練。

一、挖掘課內(nèi)素材，有效讀寫

反思小學語文教學，比較大的問題是，閱讀教學與寫作脫節(jié)；作文輔導時輔導謀篇布局的多，指導如何表達的少，指導學生如何發(fā)現(xiàn)素材，如何發(fā)現(xiàn)寫作素材就更少。……