初中語文教學中情感教育的落實

萬艷磊

【摘要】語文課程對于初中學生的情感教育有著重要的作用，在實際的語文教學中我們不但不能忽略對于學生情感的教育，而且要發(fā)揮語文課程重情感體驗與感悟的特色，“通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格”。本文結(jié)合教學實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)了如何在初中語文教學中落實情感教育。

【關(guān)鍵詞】初中語文；情感教育；落實；氛圍

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

情感教育是教育過程中的重要內(nèi)容，良好的情感教育不僅能幫助學生建立良好的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的個性和健全的人格，更能促進學生道德修養(yǎng)和審美情趣的提高，對于學生個體發(fā)展有著積極的作用。語文課程具有較高的人文性，這是其他學科所不能比擬的，對于情感教育的實施具有不可代替的優(yōu)勢。那么，如何發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢落實情感教育呢？

一、營造情感氛圍，創(chuàng)設(shè)教學情景

心理學認為，情感教育離不開良好的情景和氛圍，所以，教師要善于用充滿感情的語言和動作創(chuàng)設(shè)情感氛圍，調(diào)動學生的情感。如在《背影》一課的教學中，作者通過描寫父親的“背影”，回憶了父親對自己的付出，表現(xiàn)了父愛的無私、偉大與對父親的思念之情。如果只是對課文進行朗讀和賞析恐怕很難讓學生體會到父親的愛子之心，所以，在課程開始之前我聲情并茂地朗讀了歌曲《父親》的歌詞——“那是我小時候，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大，忘不了一聲長嘆半壺老酒?！?br>