求真 求善 求和

陳洪

【摘要】文學作品是高中語文教育中最基礎，但又是不可或缺的一部分，可以這樣說，文學就是人學。社會和精神生活的各個方面在文學作品中都能得到體現，對學生的人格和內心的精神世界都能產生影響。因此，高中語文教學中要以人文價值為最本質的追求，在語文閱讀教學中體現出來。

【關鍵詞】高中語文；人文教育；教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

中華文化的傳承離不開語言，而語文作為一門教育學科，它在擔負著中華民族精神和文化傳承的同時，影響著人們的思想和行為方式，所以教師在其傳道授業的過程中要將人文教育和文學欣賞的能力結合起來，讓學生在學習文學知識的同時，提高其辨別真、善、美的能力，在其以后的學習和生活中，幫助他們樹立正確的世界觀和價值觀，能以積極、健康、向上的態度面對生活。

一、在課堂教學過程中滲透人文教育

語文課本中的文章都具有一定的思想與內涵。教師要將文章中的思想理論和實際生活相結合，比如對學生的感恩教育和正確的引導，注重培養孩子對于父母的感恩之情以及對家鄉的熱愛之情等。為此，可以結合相關文章，在實際教學中進行探索與運用。例如：課文《鄉土情結》《我的母親》等，再如對學生進行堅強意志教育，讓學生以堅強樂觀的態度面對生活中的困難與挫折。例如：課文《我們為什么而活著》《苦難中的尊嚴》等文章。課文中的文章是經過精心挑選的，在各個人文精神方面都會有體現，所以我們要利用好這些文章。……