社會主義核心價值觀融合“綱要”教學的有效途徑研究

徐愷

摘 要：習近平總書記指出，“中華文明綿延數千年，有其獨特的價值體系。中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根于中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚社會主義核心價值觀，必須從中吸取豐富營養，否則就不會有生命力和影響力。”社會主義核心價值觀是對中國傳統優秀文化的繼承和創新，其中特別指出了社會主義核心價值觀與儒家經典《大學》思想結構的同構性。另外，中國傳統優秀文化對培育和踐行社會主義核心價值觀亦有重要的借鑒意義。

關鍵詞：社會主義核心價值觀； 傳統文化； 培育踐行

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）35-0124-03

習近平主席在今年5月4日造訪北大，行程為參觀三站、座談一次。參觀三站為：第一站是人文學苑；第二站是生物動態光學中心；第三站是參加學生青年“青春詩會”。座談的主題為“社會主義核心價值觀”。在座談會上的講話對我們特別有啟發。其中，令人印象最為深刻的是習近平主席看望當時重病在身的國學大師湯一介先生。從這一拜訪結果可以看出，中國傳統優秀文化與當前社會主義核心價值觀具有某些內在的關聯。習近平總書記指出，“中華文明綿延數千年，有其獨特的價值體系。中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根于中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚社會主義核心價值觀，必須從中吸取豐富營養，否則就不會有生命力和影響力。”[1] 因此，培育和弘揚社會主義核心價值觀，必須立足中華優秀傳統文化。同時，中國優秀傳統文化的人生修養部分可以為我們當前社會主義核心價值觀培育踐行提供某些借鑒。我們發現，社會主義核心價值觀與中國傳統修養論具有一定的同構性。

一、繼承與創新

眾所周知，社會主義核心價值觀的內容被概括24個字：“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善”，簡稱為“三個倡導”。我們可以看到，社會主義核心價值觀明顯具有科學性、全面性。結合當代世界最為主流的價值觀念，完完全全是正能量。不過，我們閱讀中國古代儒家典籍“四書”（《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》），我們可以發現，社會主義核心價值觀是與儒家文化中的許多價值觀是對接的。概括地說，社會主義核心價值觀是對中國傳統文化價值、特別是儒家文化的繼承與創新。

首先，“三個倡導”是繼承和發展了“四書”之一的《大學》“三綱”思想。這里，需要注意地是，“三綱”思想與漢代董仲舒提出的、后來封建社會的社會關系那個“三綱”不同，董仲舒提出的“三綱”是指“君為臣綱、父為子綱、夫為妻綱”，這里，《大學》中所謂“三綱”是指“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”句中的“明明德”、“親民”、“至于至善”。即首先是個人發揚其優秀的道德（“明明德”）；其次，在國家社會層面上，要主張教化，合理地處理好各種社會關系（“親民”），“德”也是作為第一考量因素；最后，對于“至善”傳統詮釋者有不同的詮釋，但主流認為國家富強、人民幸福是“至善”。這也可以從孔子對“圣人”、“仁人”的區別中得出這種解釋。《論語》中，孔子認為，“仁”是一個很難達到的標準，即使達到，也很難保持，所以“成仁”是很困難的。自然，“圣”比“仁”更加難以達到。不過，且看《論語》中，“子貢曰：‘如有博施于民而能濟眾，何如？可謂仁乎？子曰：‘何事于仁，必也圣乎！堯舜其猶病諸！夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。”[2]（《論語·雍也章》）明顯地，孔子認為“博施于民而能濟眾”就是圣，所以，國家富強、人民幸福是“至善”。但是社會主義核心價值觀在具體內容上更為豐富，內涵更加充實。例如，“民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治”等等理念在中國傳統優秀文化中鮮有涉及，現在卻作為我們的價值觀核心，典型地體現出開放性、兼容并包的特征。

其次，社會主義核心價值觀的層次性繼承和發展了《大學》“八條目”的思想，所謂“八條目”就是下面八個階段：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”因此，大學的格物致知、誠意正心、修身齊家、治國平天下這幾個層面對應著社會主義核心價值觀的三個層面：格物致知、誠意正心、修身是個人層面的要求，齊家是社會層面的要求，治國平天下是國家層面的要求。我們提出的社會主義核心價值觀，把涉及國家、社會、公民的價值要求融為一體，既體現了社會主義本質要求，繼承了中華優秀傳統文化，也吸收了世界文明有益成果，體現了時代精神。所以，社會主義核心價值觀能使全國各族人民團結成“一家人”。建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興，是鴉片戰爭以來中國人民最偉大的夢想，是中華民族的最高利益和根本利益。今天，我們13億多人的一切奮斗，歸根到底都是為了實現這一偉大目標。但是，我國是一個有著13億多人口、56個民族的大國，同時還面臨著社會上各種各樣的、多元化的意識形態的沖擊，如何凝聚出一個全國人民都能接受的核心價值觀，如習主席所說的要求出“最大公約數”，都是十分考驗智慧和能力的。當前社會主義核心價值觀很好地滿足了這一要求。

最后，社會主義核心價值觀在優秀傳統文化價值觀的基礎上，兼收并蓄。因為在中國古代思想之中，缺乏民主、平等思想，只有民本思想，如“民為邦本”、強調等級制等。因此，把“民主”、“平等”、“法治”的思想加入到傳統文化價值之中。加入這些新的價值和理念，使得社會主義核心價值觀既具有優秀傳統價值，又具有世界先進價值理念。因此，社會主義核心價值觀成為“三個自信”的護航者。所謂“三個自信”是指道路自信、理論自信和制度自信，即我們堅持中國特色的社會主義道路，堅持中國特色的社會主義理論和堅持中國特色的社會主義制度，走有別于西方的民主道路。從客觀條件來說，當年的中國不能離開共產黨，因為共產黨是凝聚社會的核心組織力量，現在還沒有誰具有此組織優勢；另外，許多人耳熱，認為西方三權分立很好，但回顧歷史，我們發現歷史沒有一個國家實行三權分立成功了。如果你覺得歷史經驗沒有說服力，那你可以閱讀一下諾貝爾經濟學獎獲得者道格拉斯·諾斯（或譯為諾思）的《經濟史上的結構與變遷》，因為理論告訴我們制度具有路徑依賴性（Path-dependence）。事實上，我們應該感到自豪。一方面，我們沒有完全按照西方新古典經濟學的理論進行漸進經濟改革，改革成功了，按此執行的俄羅斯則成為反面教材；另一方面，我們正在一條不同于西方的發展式道路，如果成功的話，那將會為人類做出更為重大的貢獻。而這一切正是需要社會主義核心價值觀為我們當前的道路、理論和制度進行保駕護航。endprint

二、培育和踐行

習近平總書記強調，要“堅守我們的價值體系，堅守我們的核心價值觀”。2014年2月，他在中央政治局第十三次集體學習時指出，“我們鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎、鞏固黨的執政地位的戰略高度，持續加強社會主義核心價值體系建設，把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魄聚氣、強基固本的基礎工程，作為一項根本任務，切實抓緊抓好。”[3] 因此，教育引導成為了培育和踐行社會主義核心價值觀中最為重要的一環。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀，中國傳統優秀文化中的一些關于人性修養的理論和思想可以為我們提供借鑒。

首先，培育和踐行社會主義核心價值觀的第一步，就是要把核心價值觀納入到個人品德的修養之中。因為，“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。國無德不興，人無德不立。如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進。這樣的情形，在我國歷史上，在當今世界上，都屢見不鮮。”[4]自然，社會主義核心價值觀既然是一種“德”，而中國傳統文化歷來就重視“德”，并且把人的德行放在才能之上，例如，司馬光在《資治通鑒》的開始部分就把人才分為了四類：德才兼備；有德無才；無德無才；無德有才。在對人才排序時提出如下的順序：德才兼備，其次是有德無才，再次是無德無才，最后是無德有才。從這種人才等級論亦反映出中國傳統文化對德的重視。可以看出，社會主義核心價值觀與傳統德治思想具有同構性。要踐行好社會主義核心價值觀，其前提首先是培育好自己的個人品德。對于個人品德建設，孟子的“浩然正氣”、“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的品格、范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等等傳統精神和情懷，這些都為個人品德建設提供好的方法。

完善個人的道德序列建設是培育和踐行社會主義核心價值觀最為重要的環節。所謂個人的道德序列，就是指從個人品德到家庭美德、到職業道德、到社會公德，最后到“國德”——社會主義核心價值觀。例如，《大學》中提出，“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。”傳統經典告訴我們，道德修養事實上一個序列的行為，不能僅僅只注重個人品德的修養，而且還要納入更多地道德規范和行為，從而使得一個宏大的目標（平天下）得以實現。

社會主義核心價值觀回答了一個重大問題。社會主義核心價值觀倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善。其中，富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值要求，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值要求，愛國、敬業、誠信、友善是公民層面的價值要求。實際上回答了我們要建設什么樣的國家、建設什么樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題。也為我們今后“兩個一百年”確立方向和目標。要培育和踐行好社會主義核心價值觀，必須要把個人道德的每一個部分都落到實處，把每一個道德放在實踐之中，放在日常生活細節之中。這樣，傳統文化中關于家庭美德（如孝道、謙讓）、職業道德、社會公德等等思想都挖掘出來，從而為我們培育和踐行社會主義核心價值觀提供幫助和借鑒。

其次，培育和踐行社會主義核心價值觀步驟可以分為：篤實、博學、慎思、明辨、審問。“四書”之一的《中庸》中提出：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。這里我們借用這一方法。但是具體的順序需要調整。第一應該是篤實。我們踐行社會主義核心價值觀，不是坐而論道，不是成為口頭禪，而是扎扎實實干實事，踏踏實實做人。從我們自身最為重要的事情做起，持之以恒，鍥而不舍，認準目標，就是堅持干到底，不要半途泄氣。第二是博學。要踐行好，必須要廣博的知識，正如諸葛亮在誡子書中所說：“非學無以廣才，非志無以成學”，要勤于學習、敏于求知，既要專攻，又要博覽。形成一個豐富的知識結構體系。再次是慎思。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”凡是要三思而后行，切記盲目相信。一些觀念沒有經過自身思考，就人云亦云，結果犯錯時已經沒有改正錯誤的機會和時間了。第三是明辨，即明辨是非。經過思考之后，必須要對事物有一個自己的正確的判斷，比如，我們黨堅持中國特色社會主義道路，就是一個判斷，而不走改旗易幟的邪路和固步自封的老路，因為這是經過思考符合中國國情的正確的道路。最后是審問。審問就是對所有不明的問題和事務，進行懷疑，提出問題，認真鉆研，使得問題能夠迎刃而解。從而再回到篤實階段上來。因此，正如習主席所說：面對世界的深刻復雜變化，面對信息時代各種思潮的相互激蕩，面對紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會現象，面對個人學業、情感、職業選擇等多方面的考量，關鍵是要學會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩重自持、從容自信、堅定自勵。

總之，富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，傳承著中國優秀傳統文化的基因，凝聚著近代以來中國人民上下求索、歷經千辛萬苦確立的信念和努力，也承載著我們每個人的美好愿景。我們要在全社會牢固樹立社會主義核心價值觀，通過持之以恒的奮斗，實踐中踐行社會主義核心價值觀，把我們的國家建設得更加富強、更加民主、更加 文明、更加和諧、更加美麗，讓中華民族以更加自信、更加自強的姿態屹立于世界民族之林。

三、社會主義核心價值觀融入“綱要”課教學的有效途徑

在中共中央辦公廳印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中明確提出：“把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規劃，貫穿于基礎教育、高等教育……各領域，落實到教育教學…各環節”，因此，把社會主義核心價值觀教育納入到“中國近現代史綱要”（下簡稱“綱要”）這門思想政治理論課中，是應有之義。那么，其有效途徑變得十分重要。

（一）有效途徑之前提：獨特優勢

“綱要”在社會主義核心價值觀的培育和踐行中具有獨特作用。其中獨特性大致體現在以下幾點。endprint

1.從歷史認知（馬克思主義、歷史唯物主義）來審視和把握。

2.從歷史進程（中國近現代的奮斗史、探索史）本身來把握和理解。

（3）從歷史精神的角度來把握和培育。

（二）有效途徑之一：內容整合

即如何整合“綱要”課程的教學任務與社會主義核心價值觀的“三個倡導”兩者之間的關系。具體來說，社會主義核心價值觀融入到“綱要”教學過程中，涉及到以下一些層面的內容。

1.社會主義核心價值觀與“綱要”課的“主題”融合，即與“綱要”課的為實現“民族獨立和人民解放”與“國家繁榮富強和人民共同富裕”的這一主題的融合。

2.社會主義核心價值觀與“綱要”課的“兩個了解”融合。即與“兩個了解”——了解基本國情，了解基本國史——的融合。

3.社會主義核心價值觀與“綱要”課的“四個選擇”融合。即與“選擇馬克思主義、選擇中國共產黨、選擇社會主義、選擇改革開放”四者的融合。

4.把社會主義核心價值觀的“縱向”（歷史演進）和“橫向”（不同歷史階段的不同層面）貫穿于“綱要”課教學。

（三）有效途徑之二：教學方法創新

1.專題教學法。即結合“綱要”課中的歷史事件、歷史精神等，以社會主義核心價值觀為主線，以“三個倡導”為基軸進行專題設計教學。

2.案例教學法。例如對近代中國以洪秀全、李鴻章、康有為、孫中山為代表的四次早期道路探索，事實上就是為建設“富強、民主、文明、和諧”的國家尋求出路。

3.實踐教學法。利用上海豐富的紅色革命歷史和改革開放試驗田的資源，讓學生在社會實踐中固化社會主義核心價值觀。

參考文獻：

[1] 習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/

2014-05/05/c_1110528066_2.htm.

[2] 楊伯峻.論語譯注[M].北京：中華書局，1980.

[3] 中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：人民出版社，2014.

[4] 習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/

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[責任編輯 安 琪]endprint