錦繡河山入夢來

張艷

【摘要】教學描寫祖國山水題材類的課文，既要培養學生的語言感受能力，又要引領學生進入美的地帶。為達此目標，教師可以從以下幾個方面改進自己的教學：一是揭開一個自主積累的序幕；二是展現一個引人入勝的情境；三是創設一方探究品味的時空；四是搭建一個遷移運用的平臺；五是打開一扇開闊眼界的窗口。

【關鍵詞】小學語文教學；山水題材；探究品味；遷移運用

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

蘇教版語文教材中描寫祖國山水的課文很多，如《西湖》《三亞落日》《黃山奇松》《黃果樹瀑布》《煙臺的海》等。這類課文承載著諸多的教學目標，如通過朗讀、欣賞、品味提升學生的語言感悟能力和想象能力；透過優美語言文字領略大自然的無限風光，感受濃郁的人情風情，讓學生神游名山，夢覽勝水，在心中升騰起對祖國大好河山的由衷熱愛；幫助學生積累優美語句和寫景類文章的構思與寫法。總之，通過教學要把學生引入一個親近美、理解美、欣賞美、創造美的天地，等等。筆者反思多年語文教學實踐，并結合新課改倡導的教學理念，認為教學此類文章可從以下幾個方面做起：

一、揭開一個自主積累的序幕

新課程倡導自主學習的方式，意在激發學生的主觀能動性，培養學生獨立自主的學習能力。而“課前預習”環節則恰好是學生進行自主學習的大好機會。學生閱讀一篇課文，不可能從零開始，也不應從零開始。學生的預習實質上就是一個感知、積累的過程，它好比是一個序幕，可以為課堂學習作好鋪墊，打下基礎。……