關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考

蔣洪益

正如著名教育學(xué)家陶行知所言：“教育只有通過生活才可以真真正正成為教育。”所以，新課改提倡課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)生活化，且要和學(xué)生實際生活經(jīng)驗接軌。這點在高中政治課堂中也是一樣的，假設(shè)高中政治課堂教學(xué)脫離生活，也就不能有效推動學(xué)生思想政治素質(zhì)的快速提高。下面筆者結(jié)合實踐教學(xué)經(jīng)驗，就高中政治課堂教學(xué)生活化的問題談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?/p>

一、高中政治課堂教學(xué)生活化的含義

所謂高中政治課堂教學(xué)生活化指的是在高中政治實踐教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識結(jié)構(gòu)與實際生活經(jīng)驗，從實踐生活著手進行政治的講解，將學(xué)生生活經(jīng)驗政治化，體現(xiàn)“從生活中來，應(yīng)用于實際生活”的教學(xué)理念。筆者認(rèn)為，生活是具體的、個體的、現(xiàn)實的，生活和具體的人的體驗、情感、愿望、需求緊密相連。與此同時，在生活中還包含著多元化的教育因素。所以我們可以說教育源泉在于生活，而教育最終也將服務(wù)于生活，只有切實達到生活需要的教育才具有真實的意義與作用。實踐課堂教學(xué)全過程同時也是教師與學(xué)生實際生活的一部分，其是師生生命歷程必不可少的構(gòu)成部分，因此課堂教學(xué)不能脫離學(xué)生的實踐生活。只有真真正正走入學(xué)生實際生活之中的課堂教學(xué)，并從學(xué)生實際出發(fā)的課堂教學(xué)，才會存在意義與價值，具有強大的生命活力。因此，高中政治課堂教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的實際生活，并將其相關(guān)知識應(yīng)用于學(xué)生生活，回到學(xué)生的真實生活之中。

三、挑出缺點思好課

客觀地反思一節(jié)課，是既講優(yōu)點又講缺點的。品味優(yōu)點對于教師而言，其作用比不上挑剔缺點。雖然品味優(yōu)點能讓教師開心不已，但真正對它繼續(xù)細細琢磨，以求精益求精者并不多見，而挑出缺點時雖然能使人略有沮喪，可對于在教師行業(yè)中有所追求的人來說，尤其是具有不服輸性格的教師，想出解決、改進的方法，會獲得另一種形式的快樂，這足以讓教師提前感受到下一節(jié)課成功的興奮。

如筆者上過的一節(jié)公開課——《收入分配與社會公平》。根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知情況，筆者在教案中設(shè)計了三個問題：1.公平和平均有什么區(qū)別？2.收入分配應(yīng)如何實現(xiàn)公平？3.公正跟效率有何關(guān)系？

同時在上課時，筆者在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，留給他們提出疑問的時間。然而他們提出的問題卻與筆者預(yù)設(shè)的問題大相徑庭。他們的問題是：1.什么是初次分配？什么是再次分配？2.國民收入是什么？3.現(xiàn)實中分配不公的表現(xiàn)形式是怎樣的？4.怎樣理解效率是公平的物質(zhì)前提？5.同工不同酬算不算收入分配不公？兩組問題相比較，筆者發(fā)現(xiàn)自己過于注重上公開課時的形式呈現(xiàn)，考慮學(xué)生活躍度更多一些，擔(dān)心課堂沉悶導(dǎo)致聽課教師評價低，而忽略了自己一向重視的學(xué)生學(xué)情。雖然整節(jié)課上下來，聽課者的評價不錯，自己總體回顧也覺得效果還好，但反思到這個問題時，筆者感覺如果能在課前更多地想到學(xué)生，那么效果一定會更好。于是筆者在另一個班上課時做了相應(yīng)的調(diào)整，盡管還有個別問題與學(xué)生所提的不太一樣，但已經(jīng)八九不離十了。

學(xué)生喜歡賞識教育，是因為他們年輕，心理不夠成熟。對于歷經(jīng)成敗的教師而言，如果還重視別人的評價勝于關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，必然導(dǎo)致教學(xué)效果偏低。且不說營造氛圍只是一種形式，不可能與學(xué)生需求相提并論，只就該形式的真實作用而言，氛圍的熱鬧與教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，在塑造人才的效力上，前者顯得是那么的蒼白無力。

有效性教學(xué)不是一兩節(jié)課的事，它需要日積月累地堅持，每天進步一點點，一周一月一學(xué)期，便可逐漸看到學(xué)生的差距，發(fā)現(xiàn)他們的變化。因此，只有當(dāng)教師成長為科研型教師后，從備課到上課到反思，在每個環(huán)節(jié)上用心思考，回顧審視，不斷追求提升，才能實現(xiàn)有效教學(xué)。

參考文獻

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（責(zé)任編輯袁妮）