國家骨干院校視角下的國際校企合作初探

王英剛

摘 要：本文以我省高職學院為例，通過對國際交流與合作和校企合作制度建設的問題及實施方案進行分析，并提出了自己的一些見解和措施為加快高等職業教育改革與發展，全面提高人才培養質量和辦學水平，更好地發揮高職院校在培養高素質高級技能型專門人才，促進就業、改善民生，構建終身教育體系和建設學習型社會等方面提供有效依據。

關鍵詞：國際化；校區結合；制度建設

一、校企合作制度建設及國際交流合作的制約因素

困擾當前高職院校校企合作的最大難題，就是企業參與合作的動力和能力不足。只有，建立起以“互利互惠、優勢互補、利益共享、風險共擔”為基礎的，長期、穩定的合作關系才能真正實現校企合作的長效機制。

對于一些地方高職院校來說，國際交流與合作工作受著諸多因素的制約，難以大力發展，由于人才培養方案和專業設置多定位于服務所在地區經濟為目標，培養高素質的一線技術藍領，許多高職院校并未意識到國際交流與合作工作對學校進一步發展的深層次作用。為此教育部在國家示范校、骨干校建設方案特別強調了國際交流與合作工作重要性，列出了明確的任務目標和驗收要點，建設單位應逐項完成才能確保驗收通過。

二、任務建設的實施措施

（一）堅持國際校企合作的多贏性。為企業量身培養適用人才，幫助企業實現管理創新與技術創新。學院與國內知名企業保定立中車輪集團合作開設了訂單班，由其旗下秦皇島戴卡鎂鋁車輪有限公司、泰國新泰車輪有限公司和秦皇島職業技術學院三方出資共同設立中泰“立中”班，將立中集團泰國分公司的泰國員工引入我院學習，學習期間可到其秦皇島分公司實習，親身體驗生產一線的工作環境，為其將來畢業回到泰國工廠工作，打下堅實的基礎。此項目，充分考慮到了企業的需求，又滿足了學院對留學生引進任務的需求，可以說真正做到了校企合作的多贏性，受到了企業的歡迎與好評。同時建立國際校企合作理事會管理制度，在培育合格專業人才過程中學院完善了專業技術交底和安全上崗、實習導師、日志和周匯報結合、巡回檢查、總結報告、聯合答辯等6種制度與企業共建頂崗實踐考核評價體系。

和企業共建實訓基地、共同培養師資隊伍、共促專業和課程建設，掌握最前沿的行業信息。學院物流管理專業依托秦皇島港口優勢，建成了河北省現代物流培訓基地和中國物流學會產學研基地，為學生的實踐教學提供了良好條件。幾乎所有合作企業都為實習學生提供了良好的實習環境、配備了指導師傅、發放了生活補貼，校外實習基地發揮了多種功能，形成高質量、多功能、分層次的校外實習基地框架。

（二）堅持國際校企合作的開放性。當前，高職院校在與國際企業的合作中，既是發起者，也是組織者、策劃者和主要的實施者，在出現問題和困難時還是主要的解決者、協調者。這樣的校企合作不僅關系不穩定，也使學校負擔過重，難以持久堅持。所以，要建立國際校企合作的長效機制，就必須整合多方資源，通過開放辦學促進校企合作。

首先，謀求政府的支持，走“政府搭臺，校企唱戲”的發展道路。近年來，學院依靠教育部、財政部的大力支持，始終把建設特色鮮明的國家一流高職院校視為學院的辦學目標，秉承“以人為本，德能雙馨，校企共育，服務港城”的辦學理念，凸顯“服務、開放、創新、發展”的辦學特色。

堅持國際校企合作的開放性，學院還非常注重打造好3個平臺。 一是建設職教集團平臺。2012年由秦皇島市教育局牽頭組建了秦皇島旅游職業教育集團，成員包括旅游行業的大型企業、國際合作院校、科研設計機構以及部分中等職業學校等。職教集團建立了合作項目調研制度、科技創新服務制度、合作經驗交流制度等，協調校企合作關系，成為校企合作良性發展的工作平臺。二是建設國際校際合作聯盟平臺。近年來，學院先后與美國蒂芬大學、韓國亞洲大學、俄羅斯東西伯利亞經法大學、加拿大德恒學院、臺灣萬能科技大學、澳門科技大學等高校在課程開發、師資培訓、科學研究、學生交流等方面建立了校際合作聯盟。聯盟高校都設有旅游或機電類專業，成立校際聯盟后，可以實現聯動建設、合作發展、共享教學資源和發展經驗。三是建設國際行業協會交流平臺。近年來，學校注重發揮行業協會的媒介作用，與韓國大學聯盟協會及其下屬企業，聯合共建韓國大學聯盟秦皇島預科基地。今年，學院計劃與加拿大社區學院協會合作，共同開展師資培訓、課程改革；與德國德瑪吉等公司合作，開展自動化及節能控制技術研究；與新加坡酒店協會合作，通過頂崗實習在新加坡的酒店中工作，提升了自身的工作能力、職業素養和就業機會。通過工學結合的方式，學生提前具備了用人單位錄用新員工所需的工作經驗為畢業生以后的就業成功率起到促進作用。

（三）堅持國際校企合作的多維性。學院十分注重國際校企合作的多維性，不但在技術應用、專業建設、師資培養、實習就業等方面開展合作，更是深潛下去，從校企雙方在綜合管理、主體文化對接等多個維度上來增加彼此的情感與相互依存度。

學院的合作企業德瑪吉集團本是一家名不見經傳的小公司，于1994年收買兩個虧損企業———德克爾公司和馬霍公司，三家組成D M G集團，優化組織，深入用戶，廣泛合作，逐步形成自身的企業文化，集團成立伊始，便變革思想意識，提出“供應鏈管理方法”，研究、開發、生產、配套、供貨環環相扣。講究生產、后勤總的效果，追求最高的質量、成本、供貨（Quality、Cost、Deliv e ry）效率，在整頓思想意識之后，改革改組，優化機構，在思想上、組織上、技術上確保產品質量，培養員工忠誠度，關心職工福利生活，充分注重食堂的采光和食品營養等。通過6年的艱苦奮斗，集團有80個先進品種供用戶選擇，已成為歐洲第一大機床集團，2001年奮斗目標為銷售額8.8億美元。

近年來，學院認真吸納國內外企業文化中先進的管理哲學和經營理念，作為一所高等職業院校，有了什么樣的文化思想與內涵，就會產生什么樣的文化品質與文化品牌，就會引領和帶動莘莘學子用先進的文化武裝自己、豐富自己、完善自己、成就自己，使之成為新時期對國家和社會有所建樹的一代新人。近年來，秦皇島職業技術學院打造的“山海精神”、“山海品質”、“山海書韻”、“山海氣度”等一系列的“山海文化”品牌，為學院的創新發展注入了活力，為學子的立德成才激發了生命，為同類學校的文化建設積累了經驗，為適應國家和社會的發展需要，創新人才培養模式探索了新路，綻放出了山海流香……

結束語：通過國家骨干院校建設，學院下大力氣與決心將辦學國際化和校企合作國際化進行下去，根據秦皇島“一中心三基地”（生態休閑度假中心、先進制造業基地、高新技術產業基地和港口物流集散基地）建設的實際，學院重點建設酒店管理、數控技術、計算機應用技術和物流管理等專業和專業群，不斷推進完善學院制度建設、加大投入，創新辦學體制機制，增強辦學活力；提高學院國際影響力，增強高職院校服務區域經濟社會發展的能力，實現國際化企業與高職院校相互促進，為構建國際化港城貢獻力量。

參考文獻：

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