合理利用資源構建體育高效課堂

時旭日

【關鍵詞】體育教學 教學資源

高效課堂

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）11A-

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現代體育教學中要求將課程內容與現代社會、科技發展和學生生活緊密聯系起來，給學生提供主動參與、探究發現、交流合作且能增長知識、開發智力、培養能力、陶冶情操的一切可用教育資源，這對體育教師提出了更高的要求。首先教師要善于研究及開發資源，其次要合理利用和優化資源，然后將這些資源與課堂緊密結合，創設情境為實施高效課堂服務。課堂是學校提高教學質量的主陣地，高效優質的課堂教學必須有優質的教學資源來支撐。為了使體育課堂更高效，筆者在教學中特別注重教學資源的整合與利用。

一、開發傳統體育項目，制作簡易的體育器材

在體育課教學中，由于教授的課程簡單，且練習形式比較單一，時間一長學生往往就提不起興趣。因此，筆者經過多次探索，積極開發傳統體育項目，讓滾鐵環、跳繩、扭秧歌、踢毽子、少年拳、太極拳走進課堂，既達到了鍛煉的目的，又讓孩子們感受到民族傳統文化，從而激發孩子的民族自豪感。

此外，對于小學生而言，體育游戲也深受孩子們的喜愛，而很多的體育游戲必須借助于體育器材。但是，在現有的學校體育器材中，僅僅能滿足一些常規的體育活動需要，如果要開發新的運動項目和游戲，必須自制一些體育器材。為此，筆者帶領學生用廢舊軟排制作了“體操墊”，用廢舊的羽毛球拍制作“腳鏈球”，用廢紙制作小壘球、紙飛機、接力棒、體操棒，用包裝塑料帶制作“毽子”等。學生在體育課中使用自己親手制作的器材，不僅衛生環保，還能激發學生的學習興趣。

二、將音樂舞蹈融入到體育教學中

體育學科與音樂學科有著不可分割的聯系，音樂舞蹈也是體育教學環節中的一個重要輔助工具。例如在一年級《各種姿勢的自然走》的教學中，筆者創設了“動物運動會”的情境。為了能讓學生輕松地掌握各種自然走的動作要領，筆者還把動作要領編成了兒歌，并配上一年級音樂教材中“躲貓貓”的伴奏樂，讓學生在熟悉的音樂中唱著新編的兒歌進行練習。孩子們感到親切又新鮮，幾遍下來就把動作要領掌握了，而且還有種意猶未盡的感覺。

將音樂舞蹈融入到體育教學中去，首先體育教師應具備一定的樂理知識。其次教師在選擇音樂時應充分考慮到體育課堂教學的需要，力求音樂節奏與教學內容的統一和諧。如做準備活動時可以選擇節奏明快、充滿活力的樂曲；在體育技術練習過程中可以選擇充滿活力、積極向上的樂曲；在游戲活動中可以選擇符合游戲情境的樂曲；在體育課的放松環節可以選擇舒緩、輕松的樂曲。教師正確選擇和適當使用樂曲，不僅可以愉悅課堂氣氛，而且能激發學生學習的興趣，提高教學效率。

三、將多媒體應用于體育教學中

多媒體技術以生動的畫面、悅耳動聽的背景音樂、言簡易懂的解說受到學生們的喜愛，給體育課增添了無窮的魅力。早在1998年的時候，作為學生的筆者親身感受到它的無窮魅力。在《投手倒立》的教學中，老師將我們每個人的動作投放在大屏幕上，我們一邊欣賞自己的表演，一邊聽取老師對自己的評價，感覺那么形象直觀。現在，筆者時常將它運用到自己的體育教學中去。例如，在《跳遠》的教學過程中，“助跑——起跳——騰空——落地”整個教學過程我都借助多媒體教學，重難點處用特定的聲音、圖標提醒學生注意，反復練習。通過課件的直觀展示，學生很容易就掌握動作要領。

四、充分發掘自身魅力，努力提高課堂效率

教師的個人魅力也是重要的課程資源，教師應努力發揮自身特長和個人魅力，激發學生積極鍛煉的興趣。一個儀表大方、風趣幽默、有愛心、善思考、勤反思的體育教師一定深受學生的喜愛。如果教學時每個示范動作完成得準確、到位、優美，那么孩子們就會更加喜歡和佩服這位老師。例如，一年級的體育課前，一位年輕女老師在操場上展示了幾個體操動作。教師的動作是那么優美，就像花兒在風中搖曳。一旁的孩子們不由自主地跟老師做起了動作，操場上充滿了歡聲笑語。上課鈴聲響后，這位老師這樣開場白：孩子們，今天老師帶你們去北京看奧運會，大家開心嗎？這下可把孩子給吸引住了。有孩子問：老師，北京那么遠，我們怎么去？老師調皮地說：“我們一起走著去、跑著去、開汽車去、開火車去、開飛機去！”學生們躍躍欲試，誰也不甘落后。教師又說：“大家注意啦！我們一定要遵守交通規則，現在出發了。”于是，在老師的帶領下，孩子們很好地完成了一連串的走、跑、跳動作。這是一位善思考、勤反思的老師，她很好地實踐了先學后教的教學理念，并且運用了肢體語言等激發學生參加體育活動的興趣，創設情境滿足了他們的學習欲望。

作為一線的農村體育教師，要把學生的身心健康、和諧發展作為自己工作的動力源泉，積極鉆研探索，使體育課真正高效。

（責編 黃珍平）