中職英語教學中多媒體的應用研究

金 濤

江蘇省東臺中等專業學校

中職英語教學中多媒體的應用研究

金 濤

江蘇省東臺中等專業學校

隨著科技的不斷發展和進步，多媒體技術已經廣泛的應用到各種教學活動中，國內不少中職院校中也已經開始使用多媒體技術教學。但是，在中職英語教學中，多媒體技術的應用存在部分問題，對中職英語教學質量產生一定的影響。本文主要針對中職英語教學中多媒體技術的英語現狀進行分析研究，提出合理化建議，充分發揮多媒體技術在中職英語教學中的作用。

中職英語教學；多媒體；應用；研究

中職院校已經將英語學科列入基礎必修課，并且地位日益提高，由于經濟逐漸全球化發展，國際交際日益頻繁，英語又是全球通用語言，并且不少企業十分重要員工的英語水平。所以，在中職英語教學中，對學生的英語知識掌握能力有了更高的要求，教師也需要改進教學方法，提升教學質量，而采用多媒體技術進行英語教學，效果值得期待。

一、中職英語教學中多媒體技術的應用現狀

中職院校的學生大部分為初中畢業生，英語學習水平一般，英語素質不高，學習英語知識的積極性也不高。在這種情況下，在中職英語教學中采用多媒體技術是一個常見的教學方法，主要利用多媒體技術給展示圖片、音頻或視頻等，把傳統的英語課堂變的更具趣味性，但是在具體應用中也存在多個問題。首先，多媒體技術的使用效果不佳，多媒體英語課堂的建設能夠有效提升學生的學習興趣，但是很多中職學生在初中階段就已經接觸過多媒體教學，所以中職英語教師在教學過程中，僅僅展示圖片、音頻或視頻等對提升學生學習興趣的作用不大。其次，多媒體技術應用力度不大，隨著多媒體技術教學的不斷進步，能夠使用多媒體進行教學的資源越來越多，恰當增加多媒體教育資源在中職英語課堂上的比重，不能能夠提升學生學習英語知識的興趣，還能夠提升教師的英語教學水平，學生對英語知識的理解也能更加深刻。不過，在中職英語教學過程中，多媒體教育資源比重較小，需要適量增加。再次，多媒體技術應用的實效性不高，由于中職學生年齡不大，所以他們所學習的英語知識對將來的成長和發展特別重要。

二、中職英語教學中多媒體技術的應用策略

1、中職英語教學中運用多媒體技術，創設真實情境，增強師生互動

在傳統的中職英語教學課堂上，教師無法給學生提供一個能夠培養學生英語交際能力的學習環境，學生無法全身心的投入到課堂學習中，對枯燥的課堂環境喪失學習興趣，但是英語的學習需要一定的特殊情境。而多媒體教學恰好能夠使英語課堂情境變得富有趣味性，通過圖片、音頻和視頻等創建一個較為逼真的英語學習情境，把機械枯燥的英語知識變得形象化、具體化，激發學生學習興趣，能夠積極參與學習，與教師互動交流、溝通與討論。在英語課堂上，師生互動是一種語言交際活動，能夠為學生提供學習英語的機會。

2、中職英語教學中運用多媒體技術，加大課堂容量，突破重點難點

中職英語教師在教學過程中，可能會受到課堂時間的限制，授課內容較多，為了提升教學進度而忽視學生的課堂學習效果，很多重點和難點得不透徹講解，并且在黑板上板書也比較耗費時間。而是用多媒體教學，中職英語教師提前做好PPT，節省板書時間，并且直觀性得以增強，增加了師生溝通的機會與時間，教師也能夠得到更多的學生反饋信息。此外，中職英語教師還可以把教學內容中的重點和難點進行重點剖析、講解，存儲在電腦中，還能夠方便以后復習時使用，新舊知識得以融會貫通。

3、中職英語教學中運用多媒體技術，激發學生興趣，積極主動學習

中職院校學生在學習英語知識時，為了提升教學效果和學生成績，教師應該培養學生學習英語知識的興趣，當學生對英語知識產生興趣時，就能夠激發學生的學習熱情，往往能夠起到事半功倍的學習效果。但是，在傳統的中職院校英語教學模式中，教師的口述授課往往難以激發學生學習英語知識的興趣，長期以來，學生就會感到到學習英語知識枯燥乏味，注意力不集中。使用多媒體技術教學，教師能夠運用直觀、生動、形象的信息調動學生的視覺和聽覺，吸引學生的注意力，激發其學習英語知識的求知欲，對英語知識產生濃厚的學習興趣。

4、中職英語教學中運用多媒體技術，提升學生能力，英語綜合運用

在傳統的中職英語教學實踐活動中，由于受限于教學資源，學生在學習英語知識時僅僅局限于單詞和語法，并且認為只要學習好單詞和語法就能夠掌握好英語知識。其實這遠遠不夠，中職院校學生在學習英語知識時還應該了解中西方文化的差異，語言習慣以及表達方式等。中職英語教師可以采用多媒體技術，充分利用網絡媒體資源，讓學生在課堂上多接觸西方文化習俗，了解西方文化，感受中西方文化的差異，并且領略西方文化的魅力。

三、總結

綜上所述，中職英語教師在具體的教學過程中，應該充分利用多媒體技術的優勢，豐富教學方法，提升課堂教學效率和質量，激發學生學習英語知識的興趣，從而提升學生學習和掌握英語知識的能力，為將來的成長和發展打下堅實的英語語言基礎。

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