基于藝術類大學生學習心理的大學英語教學策略研究

冉亞維（河北傳媒學院050071）

基于藝術類大學生學習心理的大學英語教學策略研究

冉亞維（河北傳媒學院050071）

近年來，在大學英語教學改革推進的過程中，學習心理和語言學習策略研究成為語言教育者關注的重點。學生的學習心理是影響教學策略實施和教學效果的關鍵因素，學習策略對提高學生的學習效果具有積極的推動作用。對于以傳媒藝術為特色的藝術類院校，在大學英語教學中如何利用教學資源，運用有效教學策略提高學生的學習效果是教育工作者面臨的新問題。本文以藝術類院校學生的學習心理作為出發點，分析了制約該類院校學生學習效果的因素，提出了解決途徑。

學習心理大學英語學習策略

對于大學生而言，其生活和活動的核心就是學習。學習直接影響到他們心理特征的形成和專業知識、技能的提升。因此了解大學生的心理特征及發展中的影響因素，對于培養其健康的學習心理，提高專業水平，使學生在專業上有所建樹是十分重要的。在以培養“應用型”人才為核心的藝術類院校，大學生因其專業性的不同，表現在學習過程中的學習心理也有別于國內普通高校大學生。因此，從藝術類院校學生的學習心理出發，研究其在大學英語教學中的學習策略和效果具有積極的推動意義。

一、理論基礎

隨著世界經濟的發展和社會的不斷進步，在大學英語改革推進的過程中，大學英語的教學方法和教學手段也在不斷改革，完善。……