職高語文高效教學策略初探

陳國穎（河北省三河市職業技術教育中心065200）

職高語文高效教學策略初探

陳國穎（河北省三河市職業技術教育中心065200）

一、職高學生的學習現狀

隨著職高學校生源的增多，學生的學習能力和語文基礎知識也呈現出參差不齊的情況。大部分職高學生對語文學習不感興趣，他們認為只要學好專業技術知識就行了，學習語文沒什么作用。還有一些學生由于受到社會環境的不良影響，使他們認為學習沒什么用，只是迫于家長的壓力進入到職高學校。所以，在語文教學中，學生對教師布置的教學任務不認真，缺乏認真完成的動力，導致語文教學呈現出了課堂教學效率較低的情況。教師精心設計的教學內容得不到學生的互動，使課堂教學不能有效實現教學目標。

二、改變教學方式，激發學生的學習興趣

針對職高學生的學習現狀和他們的思想觀念，教師要改變傳統的教學方法，引導學生在語文課堂上積極和教師互動，提高教學效率。在語文教學中，教師要針對學生的語文水平和能力來進行教學設計，使他們在學習過程中把以前落下的基礎知識補上來，激發他們學習語文的興趣，讓他們對語文新知識進行積極的探究。在教學方式上，教師要對不同知識能力的學生提出不同的要求，使他們在每一節課上都能體會到學習的成就感，從而快樂地進行學習，樹立起學習的信心。教師要改變傳統教學中的做法，對于違反課堂紀律的學生，不要進行單純的嚴厲批評，這樣會讓學生對語文學習更加反感，不能使教學高效進行?！?br>