分析小學語文集體備課現狀及對策研究

李柏林（甘肅省定西市安定區香泉中心小學743000）

分析小學語文集體備課現狀及對策研究

李柏林（甘肅省定西市安定區香泉中心小學743000）

集體備課，是在學校的年級教研組內部進行的一項教學準備活動。在教學之前，教研組的各個成員，對教材共同進行研讀，并分析學生的實際情況，從而對課堂教學的手段、方法以及結構、有效的課堂提問等相關因素進行預設。通過集體備課，可集思廣益，匯聚教師的智慧，選擇最優的教學方案。這是教學當中的一種優勢互補，對于教師集思廣益、取長補短、優勢互補具有極其重要的作用。但是，當前小學語文集體備課現狀不容樂觀。對此，筆者分析了小學語文集體備課的現狀，并探討了解決的對策。

小學語文集體備課現狀對策

教師集體備課是以備課組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定教學設計、反饋教學實踐信息等系列活動。但是，當前小學語文集體備課現狀不容樂觀。對此，筆者分析了小學語文集體備課現狀，并探討了解決的對策，旨在促進小學語文集體備課水平提高，提升課堂教學的有效性。

一、分析當前小學語文集體備課現狀

1.集體備課活動中參與人員被動應付普遍存在。集體備課，其關鍵在于“集體”，也就明確指出了集體備課必須依靠備課小組的全體成員共同的積極參與和主動研討，并達成小備課組的共識制定集體備課的方案，這也是集體智慧的融匯。……